PLC技術(shù)在維修電工教學(xué)中的應用

隨著(zhù)我國工業(yè)化進(jìn)程加快，在經(jīng)濟高速發(fā)展的21世紀，人才市場(chǎng)上的需求一定會(huì )發(fā)生巨大的變動(dòng)，質(zhì)量上要求也一定越來(lái)越高，對實(shí)踐性的勞動(dòng)人才的需求量會(huì )持續增大，維修電工行業(yè)一定會(huì )得到相應發(fā)展，用過(guò)去的教學(xué)方式培養出來(lái)的學(xué)生顯然適應不了新的市場(chǎng)需求，綜合近年的一些關(guān)于高等院校和職業(yè)院校就業(yè)情況調查，PLC技術(shù)引入維修電工實(shí)習教學(xué)有巨大意義，為熱門(mén)行業(yè)培養人才，一定是要嚴格要求的，所以說(shuō)教學(xué)改革刻不容緩。

一、PLC 技術(shù)的具體含義及其發(fā)展現狀

1.具體含義

PLC技術(shù)這個(gè)概念是在近年來(lái)興起的，是指在計算機技術(shù)的基礎上發(fā)展起來(lái)的一種應用到工業(yè)控制上的技術(shù)，主要表現為數字化的運算操作，其中包括了計算機技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)，通信技術(shù)等，是一種高科技的智能化技術(shù)。通過(guò)存儲器的各種運算將操作指令以數字的形式輸入或者輸出，進(jìn)而起到控制工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。

2.發(fā)展現狀

科技水平的不斷提高在工業(yè)上也表現了出來(lái)，由原來(lái)繼電器控制進(jìn)化到現在的PLC技術(shù)控制，這一進(jìn)步意味著(zhù)我國工業(yè)實(shí)現了機械化向智能化的成功轉型，自從PLC技術(shù)應用到工業(yè)中，就成功的取代了機械化的操作地位，以其超級強大的控制能力，超高的可靠性和實(shí)用性而且操作靈活的優(yōu)勢成為在工業(yè)中不能忽視的技術(shù)。

二、引入PLC 技術(shù)教學(xué)的具體措施

1.培養學(xué)生PLC技術(shù)應用意識

由于PLC技術(shù)的先進(jìn)性，個(gè)人認為對于文化水平并不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛接觸，而且要做到理解和有效學(xué)習，存在一定的難度，所以一旦沒(méi)有進(jìn)行好引導，就會(huì )有本末倒置的傾向，所以一定要培養好學(xué)生的學(xué)習意識，激發(fā)對PLC技術(shù)學(xué)習了解和使用的興趣，確保PLC技術(shù)發(fā)揮實(shí)效性作用。由于每個(gè)人對于新事物的接受能力都不同，對外界的感知也存在差異，當新的教學(xué)方法應用在實(shí)踐中，要更多地注重學(xué)生的反應，是否能接受，是否能接收到更多的知識，要怎樣配合課前預習，課上討論和課下作業(yè)，要和學(xué)生多交流，多溝通，也需要配合相應的教學(xué)輔助手段，方便學(xué)生更加深刻的了解這種新的教學(xué)技術(shù)。

2.強化基礎理論，進(jìn)行良性引導

對于任何一個(gè)新事物的新進(jìn)，在教學(xué)中，老師的作用都極其重要，在PLC技術(shù)引入實(shí)習教學(xué)的應用中，老師要對這一新概念新科技進(jìn)行充分了解，而后給學(xué)生進(jìn)行引導，這是學(xué)生有效了解和學(xué)習這一科技的有效途徑和zui直觀(guān)的途徑，給學(xué)生進(jìn)行基礎理論的教學(xué)拓展，由于PLC本身是很有技術(shù)含量也很有難度的學(xué)科，所以對基礎理論學(xué)科的知識的掌握對未來(lái)進(jìn)行更深入的PLC技術(shù)學(xué)習意義重大。

3.革新優(yōu)化課程體系

在引入PLC技術(shù)之前，要充分站在學(xué)生的角度上考慮接收程度，進(jìn)行相應的市場(chǎng)調研，實(shí)現教學(xué)體系的科學(xué)化，要充分了解學(xué)生的水平，對學(xué)生進(jìn)行層次的劃分，然后進(jìn)行因材施教，要zui大化的采取開(kāi)放式教學(xué)，本身PLC技術(shù)就是在工業(yè)中應用的一門(mén)實(shí)踐性科學(xué)，存在著(zhù)操作困難的特點(diǎn)，所以就必然需要實(shí)踐才能充分了解，在教學(xué)中一定要保證有充足的操作時(shí)間，能夠讓學(xué)生很好的消化理論，或者是進(jìn)行虛擬的編程來(lái)給學(xué)生做練習，理論與實(shí)踐相結合，在提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)提高了學(xué)生把理論知識應用于實(shí)踐的能力。積極引導學(xué)生參與PLC控制程序編制，通過(guò)模擬實(shí)驗驗證程序的可行性，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。

三、維修電工教學(xué)引入PLC 技術(shù)的意義

1.有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展

對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一個(gè)能引起學(xué)習興趣的教學(xué)方法是很難得的，可以更好的進(jìn)行這個(gè)科目的學(xué)習，強化了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生更好的實(shí)現自身價(jià)值。多方向教學(xué)的應用，本身教學(xué)模式的改革就是對學(xué)生的考驗，可以大程度上挖掘學(xué)生的潛能。

2.有助于完善學(xué)校教學(xué)模式

高?；蛘呗殬I(yè)院校作為維修電工學(xué)習的客體，是培養社會(huì )人才的重要基地，引入PLC技術(shù)教學(xué)方式，是對當代維修電工這一學(xué)科的教學(xué)的各方面的完善，是推動(dòng)教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力。新型教學(xué)方法的引進(jìn)也可以促進(jìn)傳統教學(xué)方式的革新，能夠使現有教學(xué)資源進(jìn)行大限度的整合，傳統的知識性主導的教育和學(xué)習方法明顯跟不上時(shí)代的步伐，滿(mǎn)足不了新時(shí)代要求，從某種意義上說(shuō)，在維修電工實(shí)習教學(xué)中引入PLC技術(shù)無(wú)疑是一種面向現代面向未來(lái)的教學(xué)方式。

3.促進(jìn)企業(yè)社會(huì )價(jià)值的實(shí)現

在教學(xué)中就應用了PLC技術(shù)，對于學(xué)生的培養有重大意義，當學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作之后，以相對較高的起點(diǎn)進(jìn)行工作，為企業(yè)生產(chǎn)操作和控制提供了很多的便利，學(xué)生也能夠熟練而鎮定的處理實(shí)際操作中出現的各種突發(fā)狀況。

維修電工實(shí)習教學(xué)要以培養國家和企業(yè)需要的高新技術(shù)人才為目標，不斷進(jìn)行教育革新，改革創(chuàng )新，增加PLC技術(shù)在維修電工實(shí)習教學(xué)中的應用深度和廣度，這都要求教學(xué)主體進(jìn)行相應的市場(chǎng)調研，以市場(chǎng)需求為導向，打造的復合型人才。