電工電子類(lèi)開(kāi)放式實(shí)驗室建設

1.實(shí)驗室開(kāi)放的內容及形式
實(shí)驗室的開(kāi)放體現在實(shí)驗對象開(kāi)放，實(shí)驗時(shí)間開(kāi)放，實(shí)驗設備和實(shí)驗項目開(kāi)放。
1.1 實(shí)驗室開(kāi)放的形式
實(shí)驗室開(kāi)放有兩種方式[1]：計劃內開(kāi)放和計劃外開(kāi)放。計劃內開(kāi)放可視為是一種半開(kāi)放模式，適合實(shí)驗內容受教學(xué)大綱限制的基礎實(shí)驗課程，指模電、數電等實(shí)驗班次多、批量大需要網(wǎng)上預約選課的實(shí)驗。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上預約在計劃學(xué)時(shí)內選擇實(shí)驗項目和實(shí)驗時(shí)間，較教師統一安排學(xué)生實(shí)驗具有了時(shí)間和項目安排的靈活自主性，學(xué)生不但可以做好實(shí)驗前的充足準備，還可以根據自身情況合理的規劃時(shí)間。計劃外開(kāi)放是指對實(shí)驗內容超出了教學(xué)大綱要求的實(shí)驗項目進(jìn)行的開(kāi)放，計劃外開(kāi)放是在實(shí)驗內容、時(shí)間、器材等方面*的開(kāi)放，隨時(shí)可進(jìn)入實(shí)驗室，無(wú)需網(wǎng)上預約，適合科技創(chuàng )新的實(shí)驗，實(shí)驗者有較大的自由度，針對的是有創(chuàng )新和實(shí)驗研究需求的教師、研究生、本科生、以及校外師生、自考學(xué)生和合作單位科研創(chuàng )新人員。實(shí)驗室計劃外開(kāi)放對實(shí)驗室管理提出了較高要求，要求實(shí)驗室象圖書(shū)館那樣開(kāi)放，從早8：00開(kāi)放至晚上10:00 ，支持“自助式”實(shí)驗，沒(méi)有時(shí)間限制，是一種多層次的實(shí)驗室開(kāi)放格局。
1.2 實(shí)驗室開(kāi)放的設備和項目
實(shí)驗室開(kāi)放根據開(kāi)放項目和設備可分為基礎類(lèi)實(shí)驗室開(kāi)放、新技術(shù)及應用類(lèi)實(shí)驗室開(kāi)放、大學(xué)生創(chuàng )新基地開(kāi)放，這種分類(lèi)既適合科研實(shí)驗管理又符合教學(xué)實(shí)驗管理，基礎類(lèi)實(shí)驗室對應教學(xué)實(shí)驗，新技術(shù)及應用類(lèi)實(shí)驗室對應科研和創(chuàng )新實(shí)驗，大學(xué)生創(chuàng )新基地對應實(shí)訓和科技競賽。
1.2.1 基礎類(lèi)實(shí)驗室
基礎類(lèi)實(shí)驗室針對教學(xué)實(shí)驗。實(shí)驗室在設備使用能夠滿(mǎn)足學(xué)生預約情況下接受學(xué)生的實(shí)驗預約，學(xué)生在時(shí)間上有很大的靈活性，可以進(jìn)行充足的實(shí)驗準備，可以合理的規劃自己的時(shí)間，由于是和實(shí)驗室預約，實(shí)驗室也可以進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗安排，有利于提高設備的利用率。在預約開(kāi)放條件下，學(xué)生可以補做實(shí)驗，也可以根據自己愛(ài)好做選做型實(shí)驗，還可做有關(guān)的提高自選科技項目?；A類(lèi)實(shí)驗室可以在滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)條件下，為學(xué)生提供便利的時(shí)間選擇和項目選擇服務(wù)。
1.2.2 新技術(shù)及應用類(lèi)實(shí)驗室
新技術(shù)及應用類(lèi)實(shí)驗室主要針對教師、高年級學(xué)生、研究生、校外科研人員開(kāi)放，主要進(jìn)行科研創(chuàng )新實(shí)驗。實(shí)驗室應建立有創(chuàng )新性開(kāi)放實(shí)驗項目庫[2] ，供有興趣的學(xué)生和有科研任務(wù)的教師進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗研究，項目實(shí)驗有申請、參與、立項、驗收程序，這類(lèi)實(shí)驗室比較先進(jìn)，包括EDA實(shí)驗室、DSP實(shí)驗室、電子設計綜合實(shí)驗室和嵌入式實(shí)驗室等。這類(lèi)實(shí)驗室是計劃外開(kāi)放實(shí)驗室，可以說(shuō)是高開(kāi)放性實(shí)驗室，但實(shí)驗參與者需經(jīng)項目申請、立項等程序才能進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)，一般的教學(xué)實(shí)驗在這里很少開(kāi)展，只有其他實(shí)驗室不能完成的實(shí)驗才在這里進(jìn)行。這類(lèi)實(shí)驗室一是進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗，完成科研課題，二是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新人格。
1.2.3 大學(xué)生創(chuàng )新基地
大學(xué)生創(chuàng )新基地是學(xué)生科技創(chuàng )新訓練平臺。在這里進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，目標是培養全體學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力，培養學(xué)生的獨立工作能力、溝通協(xié)作能力，增強團隊意識。創(chuàng )新基地還擔負各種電工電子類(lèi)設計競賽活動(dòng)任務(wù)，承接中、電工資格培訓、考試基地等繼續教育任務(wù)。大學(xué)生創(chuàng )新基地在假期也開(kāi)放，大學(xué)生可以利用長(cháng)時(shí)間的閑暇進(jìn)行自我創(chuàng )新實(shí)訓。大學(xué)生進(jìn)入創(chuàng )新基地可以是教學(xué)安排也可以是自己申請，目的是增加實(shí)訓經(jīng)驗，實(shí)現校內校外的創(chuàng )新活動(dòng)對接。
1.2.4 網(wǎng)絡(luò )化實(shí)驗教學(xué)平臺和虛擬實(shí)驗室
網(wǎng)絡(luò )化實(shí)驗教學(xué)平臺應包括校內開(kāi)放式實(shí)驗選課管理系統模塊、實(shí)驗預約系統模塊、網(wǎng)絡(luò )化實(shí)驗教學(xué)資料、實(shí)驗案例等數據模塊，能夠實(shí)現實(shí)驗室和實(shí)驗教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )信息化管理。虛擬實(shí)驗[3]是靠計算機軟件實(shí)現的在虛擬空間進(jìn)行的實(shí)驗實(shí)踐活動(dòng)，可有效解決實(shí)驗儀器不足，師資不足，預約困難問(wèn)題，可以避免實(shí)驗材料消耗。用Multisim等仿真軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗，通過(guò)虛擬與實(shí)物實(shí)驗的有機結合可以達到良好的實(shí)驗體驗。虛擬實(shí)驗室對校內無(wú)限制開(kāi)放，可有效的彌補現實(shí)實(shí)驗各方面的限制和不足。故此，應加大虛擬實(shí)驗室建設。
2.開(kāi)放式實(shí)驗室管理模式探討
2.1 優(yōu)化實(shí)驗室資源
實(shí)驗室的運營(yíng)改為開(kāi)放模式后會(huì )出現一些管理上的問(wèn)題需要解決，這些問(wèn)題體現在學(xué)生預約時(shí)間集中，實(shí)驗耗材增加，設備壞損率高和實(shí)驗室人員需求量加大等方面。對學(xué)生預約時(shí)間集中問(wèn)題，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)驗預約系統進(jìn)行調劑和優(yōu)化，對于實(shí)驗室開(kāi)放引起的實(shí)驗費用和人員增加可以考慮爭取更多的財政資金支持，采取校企合作方式，通過(guò)企業(yè)科研資金，支持學(xué)校實(shí)驗室建設，對人員需求可以考慮教師志愿者和學(xué)生社團志愿者方式進(jìn)行補充。通過(guò)實(shí)驗室開(kāi)放，優(yōu)化實(shí)驗資源配置，對材料、儀器、人員根據各個(gè)實(shí)驗室的功能和實(shí)驗項目進(jìn)行合理安排。加大虛擬實(shí)驗室建設，提倡學(xué)生先進(jìn)行虛擬實(shí)驗模擬，再進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗，減小實(shí)驗室資源消耗并提高實(shí)驗效率，釋放可節約的實(shí)驗室資源。
2.2 完善實(shí)驗管理制度，加強實(shí)驗室管理