化工領(lǐng)域工程碩士實(shí)踐培養研究

為了深化工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革，全面落實(shí)教育部關(guān)于推進(jìn)深化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革工作（教研函〔２０１５〕２號）、第四屆全國工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )工作會(huì )議（２０１６．１２）、第十屆全國工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養教育工作研討會(huì )（２０１６．５）及第九屆全國化學(xué)工程領(lǐng)域工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養工作（２０１６．１０）會(huì )議的精神，全國化學(xué)工程領(lǐng)域工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育協(xié)作組對２００９年以來(lái)化學(xué)工程領(lǐng)域全日制工程碩士的工程實(shí)踐培養情況進(jìn)行了調研。
工程實(shí)踐是工程碩士研究生培養的重要環(huán)節，研究并建立校企協(xié)同發(fā)展機制是全局性、根本性及共同性的迫切工作。隨著(zhù)２００９年以來(lái)全日制工程碩士實(shí)踐性環(huán)節的不斷探索完善，實(shí)踐基地已成為化學(xué)工程領(lǐng)域各培養單位工程碩士實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的重要依托。如何完善工程碩士的實(shí)踐性環(huán)節、提升工程實(shí)踐規范，通過(guò)促進(jìn)工程碩士實(shí)踐基地的發(fā)展、建立合理的建設和評價(jià)機制，培養高水平的工程碩士研究生是化學(xué)工程領(lǐng)域亟待研究的課題?；瘜W(xué)工程領(lǐng)域各培養單位在推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)基地的可持續發(fā)展，細化和完善本領(lǐng)域工程碩士實(shí)踐過(guò)程的培養要求，制定和規范工程實(shí)踐考核制度和實(shí)習成果方面做了許多工作。提高工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的工程實(shí)踐質(zhì)量，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的發(fā)展，是深化化學(xué)工程領(lǐng)域工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革的重要舉措，也是本領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養的重要內容，這對于全國高校解決同類(lèi)問(wèn)題同樣具有借鑒和示范意義。
一、２００９年以來(lái)各校招收的歷屆全日制工程     碩士人數
本次調研共有９８家培養單位提供數據。２００９—２０１６年，８年中９８家培養單位共招收１７?。矗罚该罩乒こ檀T士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，每年招生人數見(jiàn)圖１?？梢?jiàn)前４年招生人數逐年增加，到２０１３年之后，招生人數趨于穩定（每年２?。罚埃叭俗笥遥?。

圖１?。玻埃埃?/span>—２０１６年每年招收全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人數變化
９８所學(xué)校８年中，招生量大于１?。埃埃叭说呐囵B單位１個(gè)，５００～１?。埃埃叭说呐囵B單位５個(gè)，２５０～５００人的培養單位１６個(gè)，１００～２５０人的培養單位３５個(gè)，５０～１００人的培養單位１９個(gè)，２５～５０人的培養單位１４個(gè)，１０～２５人的培養單位５個(gè)。如圖２，大部分培養單位８年中招生人數為１００～５００人，平均每年３０～４０人。

圖２?。玻埃埃?/span>—２０１６年招收全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人數培養單位分布
二、實(shí)踐基地建設情況
２００９年全國工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導委員會(huì )提出，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育中的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是重要的教學(xué)環(huán)節，充分的、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。各培養單位要以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導向，基于有利于提高研究生教育服務(wù)國家發(fā)展的能力，有利于適應產(chǎn)業(yè)結構調整的人才需求，有利于學(xué)位工作和研究生教育改革的深化，有利于提高人才培養質(zhì)量、增強學(xué)生的就業(yè)、服務(wù)社會(huì )的能力，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育。
２０１６年第十屆全國工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育工作研討會(huì )上，教指委副主任委員張淑林副校長(cháng)提出，在深化綜合改革的任務(wù)中，要通過(guò)基地建設，創(chuàng )新培養模式，促進(jìn)教學(xué)改革，提高工程碩士運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力；要建立與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應、具有中國特色的培養模式，建設以職業(yè)需求為導向，以實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)結合為途徑的聯(lián)合培養基地。聯(lián)合培養基地是研究生運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的訓練平臺，是產(chǎn)教融合、校企結合的紐帶，也是院校、企業(yè)、研究生共贏(yíng)的舞臺。
為了滿(mǎn)足全日制工程碩士培養中對實(shí)踐的要求，各培養單位建立了各種實(shí)踐基地。９８所培養單位中有１５個(gè)實(shí)踐基地、２０５個(gè)省部級實(shí)踐基地、５４８個(gè)校級實(shí)踐基地。除了部分化工重點(diǎn)院校建有和省部級實(shí)踐基地，大部分院校以校級實(shí)踐基地為主。
各培養單位的實(shí)踐基地形式各異，有培養單位橫向產(chǎn)學(xué)研合作的企業(yè)，培養單位在地方的研究院、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地、研究生工作站、校內實(shí)驗平臺。省級基地較多的培養單位多分布在華東沿海，一個(gè)重要原因是當地政府的重視和支持。
三、實(shí)踐環(huán)節培養方案及相關(guān)的制度文件
９８所培養單位有７３所在培養方案中明確要求有工程實(shí)踐教育環(huán)節，并制定了具體的培養方案；有６５所制定了工程實(shí)踐制度。
在培養方案方面，大部分院校明確了實(shí)踐的具體時(shí)間要求及具體形式、考核辦法及要求等。其中在時(shí)間要求上，明確不少于６個(gè)月，部分培養單位對應屆生要求實(shí)踐時(shí)間不少于一年。在實(shí)踐的形式上，采取校內與校外結合、集中與分散等多種形式。在實(shí)踐具體過(guò)程中，采用校內外導師結合的方式。在實(shí)踐環(huán)節的考核及要求方面，要求學(xué)生獨立完成一定字數的實(shí)踐報告，并通過(guò)答辯或交流形式進(jìn)行考核，合格后可以獲得相應的學(xué)分，否則，不能進(jìn)入論文答辯環(huán)節。
四、全日制工程碩士工程實(shí)踐環(huán)節培養的效果
大多數培養單位普遍認同實(shí)踐環(huán)節對全日制工程碩士培養的重要性，尤其是申請的數量增加，實(shí)踐過(guò)程獲得實(shí)踐單位高度評價(jià)。實(shí)踐環(huán)節的重要性主要體現在以下４個(gè)方面：１．提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，增進(jìn)了工程碩士與企業(yè)的相互交流了解，縮短了工程碩士的就業(yè)適應期，有利于工程碩士的就業(yè)，部分工程碩士被實(shí)習的企業(yè)直接留用。２．實(shí)踐中參與工程項目和企業(yè)技術(shù)改造及研發(fā)，提高了學(xué)生解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。３．通過(guò)實(shí)踐中進(jìn)行的研發(fā)創(chuàng )新等工作，學(xué)生申請了國家發(fā)明和省級科研項目，發(fā)表了大量工程研究相關(guān)論文。４．有多個(gè)學(xué)校對于實(shí)踐環(huán)節培養給出了典型的案例，這些案例都是學(xué)生結合現場(chǎng)的情況，完成了工藝改進(jìn)或者產(chǎn)品的設計，并獲得了企業(yè)的認可，從而申請或者完成了現場(chǎng)的技術(shù)改進(jìn)。
五、２００９年以來(lái)全日制工程碩士就業(yè)情況對于化工重點(diǎn)院校，全日制工程碩士畢業(yè)生的就業(yè)率均在９５％以上，大部分培養單位就業(yè)率均為１００％，部分普通院校就業(yè)率也均超過(guò)８５％。
各培養單位就業(yè)數據反映，除少量繼續深造外，全日制工程碩士畢業(yè)生作為工程技術(shù)人才到國有企業(yè)、三資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)與相關(guān)管理工作的占７０％以上，其中一些人很快成為骨干，專(zhuān)業(yè)與行業(yè)契合度較高，培養的人才適應社會(huì )需求，符合工程碩士基礎扎實(shí)、發(fā)展全面、工程實(shí)踐能力強并具有一定創(chuàng )新能力的高層次應用型人才的培養目標。
六、存在的問(wèn)題和解決的方案
全日制工程碩士工程實(shí)踐環(huán)節存在的主要問(wèn)題集中在４個(gè)方面。１．關(guān)于實(shí)踐基地的建設，主要存在問(wèn)題有：急需穩定的實(shí)踐基地；實(shí)踐基地數量有待增加；實(shí)踐基地經(jīng)費投入不足；實(shí)踐基地建設相對滯后，基地功能建設有待提高；個(gè)別培養單位校內實(shí)踐基地設備條件與實(shí)驗條件有限。２．關(guān)于導師隊伍，主要問(wèn)題：校內導師隊伍的工程經(jīng)驗有待豐富；對工程碩士的培養過(guò)程，企業(yè)導師或行業(yè)專(zhuān)家參與不足；未形成校內外導師合作交流常態(tài)化；雙導師制度落實(shí)不到位，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導不足。３．關(guān)于評價(jià)體系和管理制度，主要問(wèn)題：工程碩士的質(zhì)量評價(jià)標準和考核體系有待進(jìn)一步完善；專(zhuān)業(yè)認證體系有待建立，管理制度和案例庫的建設有待加強。４．其他：部分學(xué)生實(shí)踐時(shí)間不足６個(gè)月，存在企業(yè)工程實(shí)踐流于形式的現象；部分導師和工程碩士對實(shí)踐意義認識不足；工程碩士與工學(xué)碩士培養同質(zhì)化；部分工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量不高，少數工程碩士論文選題為純理論，與工程應用脫節等。
解決這些問(wèn)題的方法主要包括：１．國家相關(guān)政策的支持。如給予建立實(shí)踐基地的企業(yè)在稅收、政策方面優(yōu)惠等。２．強化與企業(yè)合作，通過(guò)與企業(yè)的科研合作以及提供技術(shù)服務(wù)，使企業(yè)自覺(jué)參與實(shí)踐基地的建設（如大連理工大學(xué)與京博控股建立的“大工－京博工程實(shí)踐教育中心”就是通過(guò)與企業(yè)長(cháng)期合作自然形成的）。３．通過(guò)鼓勵性政策，激發(fā)校外導師在工程碩士培養環(huán)節的主動(dòng)性和積極性，并強化校內外導師的溝通與交流機制。４．在實(shí)習經(jīng)費方面，一方面國家應增加研究生實(shí)踐環(huán)節的經(jīng)費，另一方面通過(guò)學(xué)校和企業(yè)合作的方式解決研究生經(jīng)費問(wèn)題。
七、各培養單位工程實(shí)踐培養中的特色做法各培養單位的特色和可供借鑒的經(jīng)驗主要有：１．探索實(shí)踐基地發(fā)展，提升工程實(shí)踐規范，對實(shí)踐基地要求進(jìn)一步細化，制定更完善的實(shí)踐基地選定標準，對研究生實(shí)習過(guò)程要求、實(shí)習考核、實(shí)踐成果等做進(jìn)一步規范，保障研究生實(shí)踐基地可持續發(fā)展。對已有培養規模較大的全日制工程碩士工程實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行進(jìn)一步建設。建立了相關(guān)的規章制度，對實(shí)踐基地建設的形式和內容、建設程序、經(jīng)費管理，以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的組織與開(kāi)展、內容要求、過(guò)程管理、評價(jià)考核、質(zhì)量監控等做了規定，使之有章可循，更加規范化。２．建立團隊指導機制，聘請高水平校外導師參與包括專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、論文指導等工程碩士培養各環(huán)節；建立本領(lǐng)域實(shí)踐基地選擇要求，推進(jìn)校企聯(lián)動(dòng)，規范企業(yè)導師資格認定與工作職責。堅持創(chuàng )新應用型人才培養模式、建立雙導師組成的實(shí)踐教學(xué)團隊。３．以產(chǎn)品為導向，產(chǎn)學(xué)研合作，工程碩士參與產(chǎn)品研發(fā)、設計、試生產(chǎn)等全過(guò)程，以達到基本熟悉本行業(yè)工作流程和相關(guān)職業(yè)及技術(shù)規范，培養實(shí)踐研究和技術(shù)創(chuàng )新能力的目的。４．將本科工程專(zhuān)業(yè)認證理念延伸到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養，以學(xué)生為本，將工程教育貫穿培養全過(guò)程。５．實(shí)踐基地的建設突出為企業(yè)服務(wù)，解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，這樣才能使得基地的建設能夠長(cháng)久。６．以重大項目為主線(xiàn)實(shí)施“實(shí)踐工程師”：參加項目的學(xué)生統一送到重大專(zhuān)項研發(fā)現場(chǎng)進(jìn)行一段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中期，統一返回學(xué)校集中開(kāi)展案例分析。同時(shí)，對實(shí)踐學(xué)生實(shí)行團隊管理制度，對學(xué)生實(shí)習考核、實(shí)習成果進(jìn)一步規范；通過(guò)與網(wǎng)絡(luò )掛鉤、完善實(shí)踐環(huán)節，保證信息發(fā)布的時(shí)效性；促進(jìn)跨年級學(xué)生的經(jīng)驗交流，多名同學(xué)獲、校院級稱(chēng)號。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，將理論知識與工程應用緊密結合，同時(shí)作為一個(gè)集體，學(xué)生互教互學(xué)，對團隊精神的培養、學(xué)習興趣和創(chuàng )新活力的激發(fā)不無(wú)裨益。７．通過(guò)與企業(yè)的溝通，制定一系列實(shí)習基地的選定標準；根據學(xué)生情況制定帶教計劃、細化學(xué)生實(shí)習過(guò)程要求；成立工程碩士企業(yè)講師團，健全“校企合作發(fā)展的雙導師制”師資隊伍。８．建立實(shí)踐教學(xué)信息管理系統。實(shí)踐教學(xué)管理系統是加強對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的管理、考核和服務(wù)的信息化手段，也是實(shí)現實(shí)踐教學(xué)規范化管理的需求。開(kāi)發(fā)該系統的主要目標是建成學(xué)校、實(shí)習單位、管理部門(mén)和學(xué)生四方互動(dòng)的制度化、信息化管理平臺，通過(guò)該系統，管理人員可以對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養過(guò)程中的各個(gè)階段實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤、管理和分析。
建立實(shí)踐教學(xué)管理系統，是管理和統計工作的需要，同時(shí)也是落實(shí)完善學(xué)生培養環(huán)節、強化實(shí)踐質(zhì)量及與其他相關(guān)信息管理系統保持同步的需要。
因此，搭建全日制工程碩士研究生的實(shí)踐教學(xué)管理系統不僅可以將實(shí)踐信息以系統化、結構化的方式存儲起來(lái)，甚至可對已積累的、既往的實(shí)習信息進(jìn)行的分析，從而為信息管理的科學(xué)決策提供定量的分析數據。