電工電子實(shí)訓教學(xué)模式的研究及實(shí)踐

1 引言
電工電子實(shí)訓是電工電子專(zhuān)業(yè)的重要內容，通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，可以更好地幫助學(xué)生理解和消化理論還是，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，將學(xué)生培養成為現代社會(huì )發(fā)展所需的人才。就目前來(lái)看，我國電工電子實(shí)訓教學(xué)中還在沿襲傳統的教學(xué)模式，實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中忽略了學(xué)生的主體地位，沒(méi)有給學(xué)生實(shí)踐操作的機會(huì )，學(xué)生*是一個(gè)“看客”的角色，束縛了學(xué)生能力的培養。因此，要想培養當代社會(huì )發(fā)展所需的人才，電工電子實(shí)訓教學(xué)模式改革勢在必行。
2 電工電子實(shí)訓教學(xué)現狀
2.1 學(xué)生積極性不高
學(xué)生參與積極性不高是當前電工電子實(shí)訓教學(xué)較突出的一個(gè)問(wèn)題，主要表現在學(xué)生上課不認真、不專(zhuān)心，教師在示范操作的時(shí)候開(kāi)小差，從而造成自己的動(dòng)手能力差，在輪到學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓操作的時(shí)候往往不知道如何入手，實(shí)訓課程教學(xué)效果不佳。
2.2 教學(xué)設備不足
電工電子實(shí)訓教學(xué)中，儀器設備是電工電子實(shí)訓教學(xué)順利開(kāi)展的保障，但是就目前來(lái)看，與電工電子實(shí)訓教學(xué)相關(guān)的設備、設施還不夠齊全，在實(shí)訓操作的時(shí)候缺乏支持，從而縮短了學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間。另外，教學(xué)過(guò)程中，在面臨設備緊缺的情況下，教師往往是采取口述的方式將實(shí)訓操作內容講解給學(xué)生聽(tīng)，而這種缺乏實(shí)踐操作的講述，達不到應有的效果，學(xué)生能力得不到提升。
2.3 教學(xué)考核不到位
教學(xué)考核是檢驗教學(xué)效果的重要手段，目前來(lái)看，電工電子實(shí)訓教學(xué)考核比較單一，主要是讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)訓報告，而實(shí)訓報告有失客觀(guān)性，許多學(xué)生往往會(huì )抄襲他人的實(shí)訓報告，從而造成大多數學(xué)生實(shí)訓報告一致，不能真實(shí)地反應學(xué)生的學(xué)習情況。
2.4 專(zhuān)業(yè)的教師不足
現階段來(lái)看，電工電子實(shí)訓教學(xué)中，“雙師型”教師比較少，現有的教師專(zhuān)業(yè)不夠過(guò)硬，在電工電子實(shí)訓教學(xué)中不能更好地引導學(xué)生學(xué)習，不能為學(xué)生解疑答惑，一定程度上束縛了電工電子實(shí)訓教學(xué)的開(kāi)展。
3 電工電子實(shí)訓教學(xué)模式改革
3.1 充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性
在電工電子實(shí)訓教學(xué)中，要想提高實(shí)訓教學(xué)的有效性，就必須重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主體。對于學(xué)生而言，只有自己的主體地位得到了重視，學(xué)生才能更好地參與到教學(xué)中來(lái)，從而實(shí)現教學(xué)。如，在實(shí)訓操作中，就某一現象，可以以問(wèn)題的方式來(lái)引導學(xué)生思考，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中形成能力。
3.2 加大投入，完善教學(xué)設備
電工電子實(shí)訓操作性強，要想促進(jìn)電工電子實(shí)訓教學(xué)的順利開(kāi)展，學(xué)校必須加大投入，引進(jìn)新技術(shù)，完善教學(xué)設備，為電工電子實(shí)訓教學(xué)提供支持和保障
3.3 推行校企合作
校企合作是當前社會(huì )比較常用的一種人才培養模式，在電工電子實(shí)訓教學(xué)中，深入推動(dòng)校企合作模式有利于電工電子實(shí)訓教學(xué)的發(fā)展，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。校企合作可以彌補學(xué)校實(shí)訓教學(xué)的不足，企業(yè)有著(zhù)先進(jìn)的設備，通過(guò)校企合作，可以讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，接觸先進(jìn)的設備，從而更好地培養學(xué)生的能力。故此，學(xué)校應當認識到校企合作的*性，要結合電工電子實(shí)訓教學(xué)要求，尋找綜合實(shí)力雄厚的企業(yè)，與其建立合作關(guān)系，然而定期安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習，讓學(xué)生接觸先進(jìn)的電子設備、儀器，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
3.4 完善教學(xué)考核機制
在電工電子實(shí)訓教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性，就必須完善實(shí)訓教學(xué)考核機制。針對教學(xué)考核工作，不要在局限于那種單一考核，要囊括學(xué)生的各方面，既要重視學(xué)生實(shí)訓報告的撰寫(xiě)，同時(shí)也要注重學(xué)生實(shí)訓操作的考核，由教師監督學(xué)生的實(shí)訓操作，觀(guān)察學(xué)生的實(shí)訓操作水平，從而有針對性的給予指導，不斷提高學(xué)生的能力和水平。
3.5 加強“雙師型”教師隊伍建設
在電工電子實(shí)訓教學(xué)改革中，構建“雙師型”教師隊伍對電工電子實(shí)訓教學(xué)的發(fā)展有著(zhù)積極的作用。因此，學(xué)校要重視“雙師型”教師隊伍建設。首先，要強化現有教師專(zhuān)業(yè)能力的培訓，鼓勵教師深入社會(huì )實(shí)踐，積極投入到科研工作中來(lái)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平和能力；其次，加強教師職業(yè)素質(zhì)教育，提高教師的職責素養。另外，作為教師，要不斷學(xué)習，優(yōu)化自身知識結構，從而更好地服務(wù)電工電子實(shí)訓教學(xué)。
4 結語(yǔ)
綜上，電工電子實(shí)訓操作性強，要想提高電工電子實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量，就必須結合電工電子專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。學(xué)校要積極推進(jìn)校企合作模式，完善教學(xué)設備，注重“雙師型”教師隊伍建設，完善教學(xué)考核，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，從而促進(jìn)電工實(shí)訓教學(xué)的順利開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。