新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養體系的建設研究

當前是一個(gè)經(jīng)濟化的時(shí)代，我國新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。為了滿(mǎn)足新能源汽車(chē)行業(yè)對技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求，高校要不斷加強新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養工作，通過(guò)結合新能源市場(chǎng)技術(shù)人才的需求分析，科學(xué)構建出健全的人才培養體系，確保高校培養出的新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才能夠與新能源汽車(chē)市場(chǎng)技術(shù)服務(wù)工作相匹配。專(zhuān)業(yè)人才不僅要具備扎實(shí)的理論基礎知識和實(shí)踐操作能力，還必須具有良好的綜合素質(zhì)，能夠履行好自身的職責，為企業(yè)創(chuàng )造出大價(jià)值作用。
1　新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養原則與目標
1.1　培養原則
　　高校在培養新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)程中，必須科學(xué)嚴謹遵循以下幾點(diǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養原則：1）理論與實(shí)踐教學(xué)相互結合原則。在新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展中，教師要樹(shù)立起先進(jìn)的教育教學(xué)理念，既要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習掌握，又要注重學(xué)生技能實(shí)踐運用能力的培養。新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展時(shí)間較短，還處于初級發(fā)展階段。因此，各項技術(shù)創(chuàng )新層出不窮，教師必須不斷強化學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習，提高學(xué)生課堂學(xué)習知識和技能的運用能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和解決實(shí)踐問(wèn)題能力；2）社會(huì )人才需求原則。高校在培養新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，必須結合新能源汽車(chē)市場(chǎng)對技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求，有針對性地設置專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)內容，確保學(xué)生能夠具備可持續學(xué)習發(fā)展能力，即要體現與傳統汽車(chē)課程“三縱三橫”的區別，并要處理好多課程與少學(xué)時(shí)的關(guān)系；3）人才培養全面發(fā)展原則。對于新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養，高校要解決的不僅僅是學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)層面上的學(xué)習問(wèn)題，還必須不斷提高學(xué)生的社會(huì )職業(yè)道德、責任感以及綜合知識素養等。
1.2　培養目標
　　新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養目標主要涵蓋了以下幾點(diǎn)內容：1）實(shí)現專(zhuān)業(yè)人才的德、智、體、美等全面發(fā)展，不僅具備良好的創(chuàng )新實(shí)踐能力，還必須具有良好的綜合職業(yè)素質(zhì)，能夠為企業(yè)發(fā)展創(chuàng )造出大價(jià)值作用；2）充分掌握新能源汽車(chē)檢測與維修、基本實(shí)驗技能以及科學(xué)創(chuàng )新等方法內容；3）能夠從事新能源汽車(chē)技術(shù)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究、質(zhì)量控制、經(jīng)營(yíng)管理的技術(shù)技能型綜合人才。
2　新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養體系的建設措施
2.1　構建完善專(zhuān)業(yè)課程體系
　　高校在培養新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)程中，要結合市場(chǎng)人才需求分析，合理構建出科學(xué)完善的專(zhuān)業(yè)課程體系。專(zhuān)業(yè)能力課程內容不僅要涵蓋新能源汽車(chē)電機、電池以及電控技術(shù)的講解教學(xué)，還必須積極引入先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)內容，注重學(xué)生實(shí)踐環(huán)節與理論知識環(huán)節的結合教學(xué)工作，通過(guò)引導組織學(xué)生在一段時(shí)間內集中參與新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)性實(shí)訓活動(dòng)。即在設置課程體系時(shí)，要注重銜接汽車(chē)“電動(dòng)化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化”的發(fā)展方向。此外，高校還必須設置通識教育課程模塊，重視學(xué)生良好綜合素質(zhì)的培養工作。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)人文教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)道德素養、專(zhuān)業(yè)文化素養以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2.2　創(chuàng )新改進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式
　　對于新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養，高校不能僅僅停留在理論基礎知識教學(xué)階段，而要注重發(fā)揮出“工學(xué)結合”人才培養模式的作用。
高校要加強與新能源汽車(chē)企業(yè)的合作與聯(lián)系，通過(guò)在校建立起專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓基地，組織學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中強化自身學(xué)習鍛煉，幫助學(xué)生掌握各項專(zhuān)業(yè)知識和操作技能，同時(shí)還能夠培養學(xué)生的合作能力與創(chuàng )新能力。專(zhuān)業(yè)教師則要結合學(xué)生實(shí)際學(xué)習發(fā)展情況和學(xué)習需求特點(diǎn)，不斷更新綜合性、專(zhuān)業(yè)性知識合理設置項目教學(xué)任務(wù)內容，確保能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在實(shí)訓任務(wù)下，參與到新能源汽車(chē)技術(shù)維修、檢測管理以及實(shí)驗研究等項目活動(dòng)中，不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)道德素質(zhì)，確保學(xué)生學(xué)習的全面發(fā)展。
2.3　組建專(zhuān)業(yè)化教師人才隊伍
　　為了滿(mǎn)足市場(chǎng)對于新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求，培養出更多的高能力、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，高校就必須高度重視專(zhuān)業(yè)化師資隊伍的建設工作。高校要結合自身條件，適當加大對教師人才隊伍建設的投入力度，積極鼓勵引導學(xué)校教師參與各種專(zhuān)業(yè)培訓教育活動(dòng)，注重自我的繼續學(xué)習教育，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生對于各項新知識、新技能的學(xué)習需求。與此同時(shí)，高校要加強與社會(huì )新能源汽車(chē)企業(yè)的合作與交流，共同建立起完善的“專(zhuān)兼結合”的制度保障體系，充分保障企業(yè)兼職教師的質(zhì)量和來(lái)源數量，學(xué)校有關(guān)部門(mén)要做好企業(yè)技術(shù)教師人員和在校專(zhuān)業(yè)教師的協(xié)調管理工作，發(fā)揮出各自的教學(xué)優(yōu)勢作用，促進(jìn)高校新能源汽車(chē)技術(shù)人才培養各項工作有條不紊地進(jìn)行。
3　結束語(yǔ)
　　綜上所述，高校要想有效提高新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量，滿(mǎn)足市場(chǎng)企業(yè)對相關(guān)人才的需求，就必須科學(xué)建立起完善的專(zhuān)業(yè)人才培養體系。除了要優(yōu)化設置專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程、指導教師創(chuàng )新教學(xué)模式，注重理論與實(shí)踐環(huán)節的結合教學(xué)，還必須加強校企合作工作，共同努力推動(dòng)我國新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的穩定持續發(fā)展。