維修電工實(shí)訓課中“項目教學(xué)法”的探究及應用

1 “項目教學(xué)法”概述 
“項目教學(xué)法”是以小組合作方式，完成一個(gè)相對獨立的項目過(guò)程。期間，在老師指導下，小組成員通過(guò)信息搜集、方案設計、項目實(shí)施，后到小組對項目給出評價(jià)。在項目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生把握項目的整個(gè)過(guò)程以及每個(gè)環(huán)節中的基本要求，獨立、自主完成的過(guò)程就是學(xué)習過(guò)程。“項目教學(xué)法”倡導的是讓學(xué)生在做中學(xué), 真正貫徹職業(yè)教育“以就業(yè)為導向,以服務(wù)為宗旨, 培養技術(shù)技能型人才, 滿(mǎn)足社會(huì )需求”的辦學(xué)方針。
2 傳統教學(xué)法與“項目教學(xué)法”的對比
傳統的教學(xué)模式是以教師為中心、書(shū)本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式，忽略了以學(xué)生為主體的角色；教學(xué)活動(dòng)主要是圍繞項目知識點(diǎn)的傳授進(jìn)行的；教學(xué)中主要靠教師向學(xué)生灌輸知識為主；標準化測驗為主要評估手段。
“項目教學(xué)法”模式與傳統教學(xué)模式相比，是一種新的教學(xué)模式，其特點(diǎn)在于把學(xué)生作為主體，凸顯1 “項目教學(xué)法”概述
學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。“項目教學(xué)法”不單單是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的一種教學(xué)模式，而是在“項目教學(xué)法”教學(xué)過(guò)程中，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，注重多種能力的培養；學(xué)生在項目開(kāi)展的過(guò)程中獲取知識和對應的能力，特別強調以小組為單位的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生之間的互動(dòng)、合作、探究，注重師生間、學(xué)生間的溝通；注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、小組成員的參與度、取得的進(jìn)步等方面都成為評價(jià)的項目。“項目教學(xué)法”模式是一種綜合性教學(xué)方法。
3 “項目教學(xué)法”在維修電工實(shí)訓課中的實(shí)施過(guò)程
1）教學(xué)內容：依據維修電工實(shí)訓課課程標準，結合維修電工中級工考工項目，依據學(xué)生對“項目教學(xué)法”的接受程度，選取合理的項目作為教學(xué)內容。
2）教學(xué)組織：采用頭腦風(fēng)暴進(jìn)行項目學(xué)習小組劃分要求，在規定時(shí)間內完成，整個(gè)教學(xué)環(huán)節中均以項目學(xué)習小組形式完成項目學(xué)習。
3）項目教學(xué)實(shí)施：①小組為單位，課后準備資料（老師會(huì )輔導從哪些方面進(jìn)行準備，小組提出需求，老師可提供實(shí)物）；②在下一堂課，小組成員進(jìn)行項目任務(wù)講解；③根據上臺講解小組表現，其余小組給出評定以及評語(yǔ)（小組互評，評價(jià)依據參照評價(jià)表）；④老師對每一組講解做詳細記錄，小組講解完進(jìn)行匯總點(diǎn)評；⑤匯總公示小組講解成績(jì)。
4）項目教學(xué)法成果匯報：①以小組為單位，選取適合小組作為匯報內容的選題，選題范圍在專(zhuān)業(yè)范圍內；②匯報形式，小組成員全體參與，可以采用板書(shū)講解匯報或者PPT 展示匯報等；③根據上臺講解小組表現，其余小組給出評定以及評語(yǔ)（小組互評，評價(jià)依據參照評價(jià)表）；④老師對每一組講解做詳細記錄，小組講解完進(jìn)行匯總點(diǎn)評。
4 “項目教學(xué)法”對維修電工實(shí)訓課教學(xué)效果的提高
“項目教學(xué)法”在維修電工實(shí)訓課中的應用，成效利用過(guò)程和結果相結合的方式來(lái)驗證。過(guò)程在于教師的正確引導，使得該教學(xué)模式順利開(kāi)展，學(xué)生大限度地通過(guò)選題來(lái)激發(fā)學(xué)習的熱情和積極性；結果是將維修電工四級/ 中級考工融入其中，在學(xué)習興趣方面以及應用技能均有提高，以此來(lái)鑒定“項目教學(xué)法”的優(yōu)勢所在。“項目教學(xué)法”在維修電工實(shí)訓課中的應用試點(diǎn)班級以及考工合格率如圖1 所示。2015 高職電氣自動(dòng)化技術(shù)3 班采用“項目教學(xué)法”授課，總人數：49 人，合格人數：48 人，不合格：1 人，合格比為：97.95%。如圖1所示。

圖1 應用試點(diǎn)班級以及考工合格率
5 結束語(yǔ)
在開(kāi)設維修電工實(shí)訓課的班級中，實(shí)施“項目教學(xué)法”的班級考工數據與未實(shí)施“項目教學(xué)法”班級考工數據加以對比，從數據很明顯得出“項目教學(xué)法”。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以及調動(dòng)了學(xué)習的主動(dòng)性；另一方面提高了維修電工考工的合格率，“項目教學(xué)法”是值得推廣的一種教學(xué)方法。