項目教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中的應用

項目教學(xué)法是以實(shí)踐為基礎，以學(xué)生的自主學(xué)習為核心，讓學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行學(xué)習的一種新型教學(xué)模式。與傳統的注重理論知識講解的教學(xué)模式不同，項目教學(xué)法更加傾向于對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，所以，在機械制圖教學(xué)中，有效引入項目教學(xué)法成為提高機械制圖教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，因此，研究項目教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中的應用具有重要的意義。

一、機械制圖教學(xué)中應用項目教學(xué)法的必要性

隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統的教學(xué)模式不斷改革和創(chuàng )新，而機械制圖教學(xué)的內容也不斷更新和改革。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，準確定位機械制圖教學(xué)，合理引入先進(jìn)的教學(xué)模式，成為提高機械制圖教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。目前，在機械制圖教學(xué)中，很多教師仍強調理論知識的學(xué)習，一味采用傳統的教學(xué)方式，導致機械制圖的教學(xué)質(zhì)量很差。

機械制圖教學(xué)具有很強的實(shí)踐性，過(guò)度強調理論知識的學(xué)習，會(huì )制約學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的發(fā)展。而利用項目教學(xué)法，組織機械制圖教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生運用理論知識去進(jìn)行操作、實(shí)踐，可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，通過(guò)運用項目教學(xué)法，能夠夯實(shí)學(xué)生的理論知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，從而有效提高教學(xué)效率。

二、項目教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中的具體應用策略

（一）通過(guò)溝通和交流，確立項目任務(wù)

機械制圖教學(xué)需要培養學(xué)生的讀圖能力、繪圖能力和實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應該根據機械制圖的教學(xué)特點(diǎn)，合理運用項目教學(xué)法。機械制圖教學(xué)偏重于實(shí)踐性，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應該積極轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，從實(shí)踐角度出發(fā)，合理組織實(shí)訓活動(dòng)，讓學(xué)生根據理論知識，進(jìn)行操作，以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如，在教學(xué)中，教師可以把自己手頭現有的零件交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式組合零件，以培養學(xué)生的團隊合作意識。而且，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用學(xué)校提供的條件，為學(xué)生提供一些實(shí)習崗位，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力。此外，在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應該細化項目實(shí)施環(huán)節，詳細制定評價(jià)要求，根據小組的整體成果，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，幫助學(xué)生認識到自己的缺陷和不足，要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結和反思。

（二）根據教學(xué)內容，合理安排項目任務(wù)

傳統的機械制圖教學(xué)主要強調學(xué)生理論知識的學(xué)習，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。因此，在新課改的視野下，教師應該根據機械制圖教學(xué)的特點(diǎn)優(yōu)選教學(xué)內容，保證項目任務(wù)的合理性。教師要以培養學(xué)生動(dòng)手能力以及合作意識為教學(xué)目標，對項目進(jìn)行分解，進(jìn)而安排項目工作

內容。例如，在教學(xué)中，教師可以給出一個(gè)具體的機器零件，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，畫(huà)出相關(guān)的圖形，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，在日常教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習小組，讓學(xué)生根據項目任務(wù)，搜集零件的尺寸、技術(shù)要求，并且讓學(xué)生通過(guò)組間討論，分析零件制圖，完成制圖任務(wù)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。又如，教師可以讓4~6人為一個(gè)小組，把教學(xué)內

容中的重難點(diǎn)部分作為項目實(shí)踐教學(xué)的內容，并且制定出完善的項目學(xué)習任務(wù)書(shū)和相關(guān)的流程，引導學(xué)生通過(guò)組內討論、思考，完成草圖設計，從而確保學(xué)生能夠成功地繪制出零件圖。

（三）組織項目效果展示，促進(jìn)相互交流

在機械制圖教學(xué)過(guò)程中，教師要組織各個(gè)小組進(jìn)行成果展示，學(xué)生將項目成果進(jìn)行展示后，不僅能夠得到教師給予的指導意見(jiàn)，還能為今后相互協(xié)作和再深造奠定良好的基礎。教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行項目效果展示，可以了解學(xué)生自主制圖等實(shí)際操作能力所處的水平。將項目教學(xué)法應用在械制圖教學(xué)當中，機械制圖教學(xué)才能取得較好的教學(xué)效果，也能夠讓學(xué)生運用知識的能力得到提升。

三、結語(yǔ)

項目教學(xué)法可以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。所以，在機械制圖教學(xué)中，教師應根據學(xué)生的學(xué)習需求，合理運用項目教學(xué)法，不斷增強機械制圖教學(xué)的吸引力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。