淺談如何指導學(xué)生在鉗工實(shí)訓中增強創(chuàng )新意識

金工實(shí)習是培養大學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，而鉗工的動(dòng)手能力更是其中重要的一環(huán)，特別是學(xué)機械設計大學(xué)生的必修課，鉗工實(shí)習是大學(xué)生掌握實(shí)際知識的一次機會(huì )，是離開(kāi)了課堂環(huán)境，感受工廠(chǎng)的氣氛，提前融入社會(huì )的一次磨煉，機械類(lèi)的大學(xué)生只有多參加工廠(chǎng)實(shí)踐勞動(dòng)，才能在未來(lái)的競爭中，對崗位中遇到的問(wèn)題能做到胸有成竹、游刃有余。
2 鉗工訓練要求和目的
在讓學(xué)生在工程訓練中的鉗工訓練平臺進(jìn)行訓練時(shí),首先要培養其良好習慣，遵守作息時(shí)間、遵守規章制度，一切和社會(huì )上工廠(chǎng)氛圍一樣，讓學(xué)生在工程訓練中，通過(guò)組建小組，使個(gè)體之間相互合作完成任務(wù)，建立其群體意識、在完成任務(wù)的同時(shí)要培養其安全、質(zhì)量、成本意識以及環(huán)保、創(chuàng )新、法律意識,更要認識到在完成任務(wù)中的突發(fā)因素和非人為因素以及在完成任務(wù)中的偶然性，非技術(shù)因素等,更要培養其對事物發(fā)展的先瞻性，還要因勢利導,利用現有金工實(shí)訓中心的條件，培養大學(xué)生的工程實(shí)踐的基礎動(dòng)手能力,特別是通過(guò)有計劃針對性的鉗工訓練,使學(xué)生從“有所知”變“有所為”改變高分低能,提高動(dòng)手能力,訓練中還要重點(diǎn)針對素質(zhì)、創(chuàng )新能力培養和實(shí)際動(dòng)手能力嚴重不足的問(wèn)題，讓工程實(shí)訓中的鉗工訓練過(guò)程，變成為不僅是向學(xué)生傳授知識,更是向學(xué)生傳授了課本知識與實(shí)際的方法,在性質(zhì)上已遠非是傳統的鉗工訓練，變“授之于魚(yú)”為“授之于漁”。
2. 1 鉗工基本操作分類(lèi)
首先要了解鉗工基本操作分為輔助性操作（根據圖紙畫(huà)出加工界線(xiàn)）、切削性操作（鏨削、鋸削、鉆孔、擴孔、鉸孔、刮削、研磨、攻螺紋、套螺紋等多種方法，以及零件加工后的質(zhì)量檢測）、裝配性操作（根據圖紙畫(huà)組裝的工藝過(guò)程）、維修性操作（對使用進(jìn)行檢查、修理的操作）
2. 2 鉗工基本功階段訓練
要認識鉗工常用的各種設備和工具以及使用鉗工常用工具注意事項：
a:鉗工常用的設備有鉆床、工作臺、臺虎鉗、沙輪機等，鉗工常用的切削工具有鋸子、銼刀、鉆頭、鉸刀、刮刀、絲錐、板牙等，鉗工常用的輔助工具有劃線(xiàn)平臺、劃線(xiàn)方箱、劃針、劃針盤(pán)、V 型鐵、千斤頂、榔頭、劃規、劃卡、樣沖等，鉗工常用的有量具有鋼直尺、直角尺、高度游標尺、游標卡尺、角度尺等。
b：鉆床和沙輪機使用時(shí)不能帶手套、加工螺紋時(shí)不能帶手套，鉆床用鉆頭鉆孔時(shí)直徑越高轉速要越低，鋸子使用時(shí)，鋸條上鋸齒的直角朝前、斜角朝后裝，鋸條應牢牢的固定在鋸弓上，鋸條工作時(shí)應該與工件傾斜一個(gè)約10 度-15度起始鋸角，往復速度切削時(shí)不應該太快，鋸切開(kāi)始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條，鋸弓應該直線(xiàn)往復，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕地滑過(guò)。還有防止鋸條橫向滑動(dòng)。銼刀的使用時(shí)，注意銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)，切削力有垂直壓力和水平推力兩種，往復時(shí)銼削推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時(shí)不施加壓力。
了解鉗工基本加工工藝，根據圖紙要求制定基本加工工藝。
2. 3 鉗工技能的第二階段訓練
加工典型零件五角螺母及其五角呆扳手，根據圖紙制定加工工藝（工具、內容）。
a:五角螺母的加工工藝（工具、內容）
（1）工具鋸割下φ25*12mm 工具鋼尺、鋸子
（2）銼削銼二端面、尺寸到9mm 工具鋼尺、平銼
（3）劃線(xiàn)劃五方工具鋼尺、圓規、樣沖、鎯頭、劃針
（4）銼削銼削外側加工成正五方，控制單邊長(cháng)度14.69mm，并保證頂角為108 度，工具平銼、游標卡尺、角度尺。
（5）鉆孔鉆φ8.5 孔， 工具麻花鉆φ8.5 、臺鉆
（6）攻絲攻m 10 螺紋工具絲錐（m10）
b:五角呆扳手的加工工藝（工具、內容、）
（1）工具鋸割下鋼板40*150mm 工具鋼尺、鋸子
（2）劃線(xiàn)劃五方工具鋼尺、圓規、樣沖、鎯頭、劃針
（3）鉆孔鉆φ19 孔，工具麻花鉆φ19 、臺鉆
（4）銼削銼削內側加工成正五方，控制單邊長(cháng)度15mm，并保證頂角為108 度，工具平銼、游標卡尺、角度尺。五角螺母及其五角呆扳手的加工步驟涉及到鉗工加工中鋸割、銼削、劃線(xiàn)、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔攻螺紋的方法及其質(zhì)量的檢測。
3 鉗工技能的第三階段訓練，在實(shí)訓中對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養
學(xué)生經(jīng)過(guò)第二階段訓練后，我們通過(guò)啟發(fā)性訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )新思想和能力，并結合我處金工實(shí)訓中心對外的科技服務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生一個(gè)如圖1 金屬球體，讓學(xué)生自己構思加工出如圖2 金屬球體零件的夾具。
學(xué)生們經(jīng)過(guò)反復討論構思，設計出如圖3 的一種可加工金屬球體零件的夾具，圖中的整體結構是由三塊如圖4的兩邊有斜度金屬平板1，焊接成的正三邊形，金屬平板1上加工有螺紋孔6，加工步驟涉及到鉗工加工中的鋸割、銼削、劃線(xiàn)、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔攻螺紋的方法及其質(zhì)量的檢測，圖3 中的2 是可與螺紋孔6 配合使用的螺栓，螺栓2的大端面上加工有圓形凹槽3，螺栓2 的小端的側面上加工有圓孔4，加工方法是利用三爪卡盤(pán)夾緊螺栓2 的小端，利用鉆床和鉆頭加工出圓形凹槽3，再在螺栓2 的小端旋轉上兩顆螺母并緊，用臺虎鉗螺母夾緊側面，加工出一個(gè)通孔，通過(guò)螺栓2 的加工讓學(xué)生了解鉆床的組成、運動(dòng)和用途；通過(guò)圖3 一種可加工金屬球體零件的夾具的加工讓學(xué)生了解機械部件裝配的基本知識；了解鉗工生產(chǎn)的安全技術(shù)及簡(jiǎn)單經(jīng)濟分析，通過(guò)學(xué)生個(gè)體之間相互合作完成任務(wù)，使他們建立了群體意識、在完成任務(wù)的同時(shí)培養了安全、質(zhì)量、成本意識、以及環(huán)保、創(chuàng )新、法律意識,更培養了在完成任務(wù)中的突發(fā)因素和非人為因素、以及在完成任務(wù)中的偶然性，非技術(shù)因素等, 促使學(xué)生意識到事物發(fā)展要有先瞻性的重要性，使工程實(shí)訓中的鉗工訓練過(guò)程，在性質(zhì)上已遠非是傳統意義上的鉗工訓練。

圖1

圖2

圖3

圖4
4 結論
學(xué)生經(jīng)過(guò)金工實(shí)習的途徑，特別是鉗工動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識培訓，使學(xué)生掌握了一些實(shí)際知識，是學(xué)生離開(kāi)課堂環(huán)境，融入社會(huì )的一次磨合，在未來(lái)的社會(huì )競爭中，更能對自己有準確的定位，鉗工動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識培訓培訓，更顯得意義重大。