工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)中，受傳統應試教育理念影響，在教學(xué)創(chuàng )新方面仍然存在許多不足，并且未能堅持以學(xué)生為本的教學(xué)要求，加強工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)改革工作力度，進(jìn)而影響課堂教學(xué)質(zhì)量和水平提升。所以，需要全面分析工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)問(wèn)題，具有針對性的探索人才培養方案和課堂教學(xué)方式。
1、工科類(lèi)高職院?；ぴ碚n程教學(xué)現狀
1.1 未能明確教育教學(xué)創(chuàng )新目標
在當前綜合工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)中，很多學(xué)校和教師缺乏對教學(xué)理念的創(chuàng )新，還是以傳統落后的教學(xué)思想和理念為主，在明確教育教學(xué)創(chuàng )新目標方面認知不足，未能有效結合新課程改革的教學(xué)要求，將高職類(lèi)工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)改革工作提上日程，也沒(méi)有結合學(xué)生的具體學(xué)習需求和特點(diǎn)，加強化工原理教學(xué)理念的創(chuàng )新，這對全面提升化工原理課堂教學(xué)水平產(chǎn)生不利影響。并且很多高職院校在開(kāi)展教學(xué)工作期間，依然沿用滿(mǎn)堂灌的教育教學(xué)目標，缺乏對學(xué)生主動(dòng)性和學(xué)習興趣的培養，沒(méi)有針對性地為學(xué)生制定工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)未來(lái)發(fā)展目標和方向，從而使很多學(xué)生過(guò)于被動(dòng)的聽(tīng)課，導致課堂教學(xué)氛圍沒(méi)有生機和活力，降低學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
1.2 忽略對教學(xué)方式方法的創(chuàng )新
在工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)中，仍然采用以教師為中心，講授式和灌輸式的課堂教學(xué)方式，比如，粉筆盒+ 黑板，過(guò)于表面的向學(xué)生表達學(xué)習內容，這種教學(xué)方式雖然能夠在短時(shí)間內提升學(xué)生的學(xué)習效果，但長(cháng)期如此會(huì )造成課堂教學(xué)過(guò)于精簡(jiǎn)、平面抽象，不利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性，造成課堂氣氛缺乏活力，在化工原理教學(xué)中，雖然部分教師采用幻燈片、多媒體為學(xué)生講解相關(guān)知識內容，但大多數還是以搬運和模仿為主，未能真正擺脫傳統應試教育方式，進(jìn)而導致課堂教學(xué)效果不理想，甚至嚴重的還會(huì )降低學(xué)生學(xué)習的效率。部分教師在使用多媒體進(jìn)行授課的過(guò)程中，也未能通過(guò)加強教學(xué)方式方法改革等對策，合理優(yōu)化課堂教學(xué)視頻和課件?；ぴ碚n堂教學(xué)內容的相關(guān)課件還不夠生動(dòng)，深度和廣度不夠，相關(guān)教師在教學(xué)視頻制作和教學(xué)方法創(chuàng )新方面有待加強。
1.3 缺乏對實(shí)踐教學(xué)相關(guān)內容的優(yōu)化
在工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)中，化工原理課程教學(xué)具有一定的抽象性和實(shí)踐性，這就需要教師積極結合化工原理理論知識教學(xué)內容，加強實(shí)踐課堂教學(xué)工作的創(chuàng )新，采用將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機結合的方式，提升學(xué)生在高職院?；ぴ韺?shí)踐教學(xué)方面的綜合能力。
從當前情況來(lái)看，高職院?；ぴ碚n堂教學(xué)內容過(guò)于理論化，未能了解實(shí)踐與實(shí)驗教學(xué)的重要性，在加強理論知識教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結合方面存在不足，而且所開(kāi)設的化工原理實(shí)驗教學(xué)及教學(xué)內容還是以單一的實(shí)驗流程、實(shí)驗原理、操作步驟、操作方法為主，過(guò)于片面化地向學(xué)生講解相關(guān)內容，沒(méi)有給予
學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐和操作的機會(huì )，進(jìn)而使很多學(xué)生缺乏主動(dòng)思考的意識和能力，在實(shí)驗過(guò)后印象不深，不利于提升化工原理在實(shí)踐教學(xué)方面的水平和效率，導致學(xué)生缺乏對實(shí)驗原理和相關(guān)儀器設備的正確認知。
目前，針對學(xué)生實(shí)踐能力培養的實(shí)踐教學(xué)內容，還是以課堂書(shū)本知識為主，要求學(xué)生在課堂書(shū)本知識中，對相關(guān)資料和學(xué)習資源進(jìn)行搜索，沒(méi)有引導學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體搜索所需資料和數據等方式，提升學(xué)生學(xué)習的積極性，使課堂教學(xué)內容落后，不利于將化工原理課堂教學(xué)內容與社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況有機結合，也很難鍛煉學(xué)生在資料搜索、數據處理、工藝計算等方面的能力，影響教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習水平的提高。
2、工科類(lèi)高職院?；ぴ碚n程教學(xué)創(chuàng )新價(jià)值
工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)中，教學(xué)方式還是以傳統灌輸式知識講解為主，這對全面培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識產(chǎn)生不利影響。面對這種情況，就需要加強工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)創(chuàng )新，積極結合學(xué)生的學(xué)習需求，明確教育教學(xué)創(chuàng )新目標，讓學(xué)生能夠在了解化工原理理論知識的基礎上，提升對實(shí)踐技能和相關(guān)實(shí)驗知識的認知與理解，幫助學(xué)生構建系統性和全面性的知識體系。加強化工原理課堂教學(xué)的創(chuàng )新，也能達到構建完善課堂教學(xué)體系，豐富學(xué)生課堂學(xué)習內容的工作目標，讓學(xué)生所學(xué)的化工原理教學(xué)內容更好與社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況有機結合，并且能夠將所學(xué)知識應用在未來(lái)工作崗位中，提升學(xué)生理論知識聯(lián)系實(shí)踐能力。
除此之外，當前在化工原理教學(xué)中，缺乏較強應用性的實(shí)驗內容和實(shí)驗課程，這對幫助學(xué)生快速了解化工原理的基本概念和共性規律產(chǎn)生不利影響，這也需要工科類(lèi)高職院校積極結合化工原理學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習知識和內容的補充，還要通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)方式等對策，運用探究式教學(xué)、多媒體教學(xué)、合作式教學(xué)、案例式教學(xué)等方式，提升學(xué)生對化工原理基本操作方法和知識的了解，提升學(xué)習積極性，能夠更好地參與到課堂學(xué)習當中，實(shí)現良好的課堂教學(xué)氛圍。
3、工科類(lèi)高職院?；ぴ碚n程教學(xué)創(chuàng )新策略
3.1 明確教育教學(xué)創(chuàng )新的目標
現階段，在工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)創(chuàng )新中，必須明確教育教學(xué)創(chuàng )新目標，通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng )新目標，實(shí)踐對化工原理教學(xué)工作的有效。堅持以培養人才和完成目標為原則，提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，不斷為社會(huì )培養出更多與化工原理專(zhuān)業(yè)教學(xué)有關(guān)的創(chuàng )新型人才。
首先，在課堂教學(xué)目標的確立方面，必須結合學(xué)生學(xué)習需求，重新制定化工原理教學(xué)改革方案。根據市場(chǎng)和社會(huì )對于化工原理專(zhuān)業(yè)化人才的認證需求，加強人才培養目標的創(chuàng )新，進(jìn)而才能讓化工原理課堂教學(xué)更好與社會(huì )和實(shí)踐接軌，提升學(xué)生的綜合能力和素養。
其次，傳統化工原理課堂教學(xué)，過(guò)于注重對學(xué)生理論知識的教育，沒(méi)有明確學(xué)生在實(shí)踐能力和創(chuàng )新技能培養方面的教學(xué)目標。這需要高職院校在化工原理教學(xué)創(chuàng )新中，重新確定針對創(chuàng )新型人才培養的化工原理實(shí)踐教學(xué)目標，采用構建化工原理實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐理論知識教學(xué)與實(shí)踐技能培養有機結合的方式，全面發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐技能和實(shí)踐水平，進(jìn)而幫助學(xué)生了解更多與化工原理有關(guān)的具體操作方法，提升學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
后，可以明確化工原理在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展方面的教育目標，主要采用校企合作、共同創(chuàng )建人才培養基地等方式，實(shí)現對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養。還可以采用校企共同制定人才培養方案、合作共同培養人才等方式，全面將工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)改革工作落實(shí)到位，大程度的提升課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。
3.2 加強教學(xué)方式方法的改革
在工科類(lèi)高職院校教學(xué)改革工作中，可以加強課堂教學(xué)方式方法的創(chuàng )新與改革，而且在確定課堂教學(xué)目標和人才培養方案后，教育教學(xué)方式創(chuàng )新工作至關(guān)重要，通過(guò)多樣化的課堂教學(xué)方式，才能實(shí)現對學(xué)生學(xué)習的正確和指導，提升學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
化工原理作為實(shí)踐性和工程性較強的課程，需要教師積極結合課程教學(xué)的實(shí)際情況，以及學(xué)生的學(xué)習需求，對學(xué)生進(jìn)行多元化能力的培養，全面引進(jìn)和應用多樣化的課堂教學(xué)方式。
在具體教學(xué)中，教師可以運用現代化教學(xué)方式，對化學(xué)原理課堂教學(xué)進(jìn)行輔助教學(xué)?，F代化教學(xué)方式主要包括多媒體技術(shù)的應用、信息化課堂教學(xué)手段等，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放與化工原理課程有關(guān)的教學(xué)視頻和案例，讓學(xué)生在視頻分析和學(xué)習中，提升學(xué)習主動(dòng)性，而且這種多樣化視頻展示的教學(xué)方式，也能提升學(xué)生對知識的感性認識，全面理解抽象復雜的理論知識和實(shí)踐過(guò)程，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習的過(guò)程中感受化工原理教學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。
同時(shí)，教師可以積極運用大量的網(wǎng)絡(luò )資源，對學(xué)生進(jìn)行授課，比如，與化工原理有關(guān)的設備圖片、內部構造圖片、三維視頻等，通過(guò)聲情并茂的課堂教學(xué)方式，提高學(xué)習質(zhì)量。
3.3 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內容
傳統化工原理教學(xué)忽略對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，這就需要在教學(xué)改革創(chuàng )新中，積極優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內容，采用將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互交叉的方式，給學(xué)生更多理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )和學(xué)習空間，這樣也能夠加深學(xué)生對相關(guān)內容的理解，培育學(xué)生正確的問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生更好地將所學(xué)理論知識轉化為個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習效率增強。
在優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)相關(guān)內容的過(guò)程中，教師可以采用將企業(yè)與化工原理實(shí)踐操作有關(guān)的知識內容引入到課堂中，并讓學(xué)生認真學(xué)習相關(guān)技術(shù)和給學(xué)生營(yíng)造真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境等方式，培育學(xué)生實(shí)踐技能，也可以在實(shí)踐性教學(xué)和實(shí)踐的過(guò)程中，引導學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐，積極模擬與化工原理有關(guān)的實(shí)驗過(guò)程，也可以采用帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)工廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)習的方式，提升學(xué)生的學(xué)習能力，達到優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)相關(guān)內容的工作目標。另外，為培養學(xué)生實(shí)踐技能，也可以采用校企合作的方式，共同優(yōu)化實(shí)驗內容、流程、有用的儀器等，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，強化學(xué)生學(xué)習效率。
4、結語(yǔ)
工科類(lèi)高職院?；ぴ斫虒W(xué)創(chuàng )新中，必須充分對教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在解決問(wèn)題的基礎上，加強化工原理教學(xué)改革工作，進(jìn)而才能做到具體問(wèn)題具體解決，落實(shí)人才培養目標和方案，實(shí)現課堂教學(xué)改革工作的全面發(fā)展。