維修電工實(shí)訓的教學(xué)設計

1 進(jìn)步教學(xué)內容的選取即要符合國家職業(yè)資格認證的要求又要緊跟時(shí)代的步伐
國家職業(yè)資格維修電工中級工認證要求學(xué)生能會(huì )修中等復雜程度的機床線(xiàn)路(如普通銑床電氣控制線(xiàn)路)即可,所以我在實(shí)訓內容上循序漸進(jìn)地安排了單元線(xiàn)路配線(xiàn)和常用普通機床控制線(xiàn)路檢修等內容。隨著(zhù)機電產(chǎn)品的發(fā)展, 各種智能控制部件的應用日趨廣泛,數控化機床已逐漸普及。這要求我們的實(shí)訓內容應跟上時(shí)代的步伐, 通過(guò)實(shí)訓不僅要會(huì )安裝調試普通機床設備這一基本要求, 還拓展了PLC和變頻器應用實(shí)訓,數控化機床的認知實(shí)訓。通過(guò)實(shí)訓使學(xué)生明確了如何使用PLC和變頻器,明確了數控機床的基本組成、電氣控制原理及檢修方法。

2 無(wú)論總體教學(xué)內容還是每一部分單體教學(xué)項目在教學(xué)過(guò)程中都前后相關(guān),由淺入深

維修電工實(shí)訓總體教學(xué)內容分配線(xiàn)和機床線(xiàn)路兩大環(huán)節,會(huì )配線(xiàn)是檢修的基礎,學(xué)生通過(guò)配線(xiàn)練習掌握了配線(xiàn)方法, 理解了接線(xiàn)原則,進(jìn)一步理解了線(xiàn)路原理,為能看懂實(shí)際機床線(xiàn)路進(jìn)而可以對機床線(xiàn)路進(jìn)行維修打下基礎。

在配線(xiàn)環(huán)節中, 我安排了點(diǎn)動(dòng)、自鎖、順序、正反轉、降壓?jiǎn)?dòng),制動(dòng)控制線(xiàn)路等項目,各單元線(xiàn)路由簡(jiǎn)單到復雜,即有又有區別,形成遞進(jìn)關(guān)系。使學(xué)生深刻理解了自鎖和互鎖的應用,強化了配線(xiàn)工藝,掌握了配線(xiàn)的方法和原則。

為拓展學(xué)生應用能力安排了總計30學(xué)時(shí)的PLC和變頻器應用實(shí)訓, 通過(guò)具體實(shí)訓內容使學(xué)生明確了這些智能器件的工作原理,接線(xiàn)、編程、參數設置和檢修其外圍線(xiàn)路的方法。在這一教學(xué)環(huán)節中重點(diǎn)強化了兩者在機床控制方面的應用, 為學(xué)生理解后續課程中PLC控制機床和數控機床的控制原理起到了鋪墊。

在機床線(xiàn)路環(huán)節中根據我校實(shí)際情況現已開(kāi)發(fā)了以CA6140型車(chē)床為代表的較簡(jiǎn)單普通機床線(xiàn)路的認知與維修實(shí)訓, 以X5032型銑床為代表的中等復雜程度的普通機床線(xiàn)路的認知與維修實(shí)訓,以X6140型銑床為代表的PLC控制機床線(xiàn)路的認知與維修實(shí)訓,以華中世紀星HNC—21/22T為數控裝置的數控車(chē)床線(xiàn)路的認知與維修實(shí)訓。通過(guò)漸進(jìn)的實(shí)訓,使學(xué)生領(lǐng)會(huì )了配線(xiàn)環(huán)節中各單元線(xiàn)路在機床線(xiàn)路中的具體應用, 明確了各種機床線(xiàn)路的特點(diǎn)及工作原理,各自線(xiàn)路的安裝及檢修方法。

這樣由簡(jiǎn)到繁,層層遞進(jìn)的教學(xué)內容,使學(xué)生易于理解和掌握, 并很自然的形成了知識和能力體系。

3 在教學(xué)過(guò)程中,注重實(shí)踐內容的滲透

教學(xué)內容不但有安排在車(chē)間現場(chǎng)進(jìn)行的機床線(xiàn)路檢修環(huán)節, 且在實(shí)訓室配線(xiàn)環(huán)節中就已經(jīng)將實(shí)踐內容逐漸往里滲透, 在配線(xiàn)教學(xué)環(huán)節中的各項目是組成各類(lèi)機床控制線(xiàn)路的單元線(xiàn)路,這一環(huán)節還未接觸到實(shí)際機床,為實(shí)際將檢修機床線(xiàn)路中常見(jiàn)的問(wèn)題分解在各相應的單元線(xiàn)路中。配線(xiàn)的教學(xué)過(guò)程是練習加考核, 考核分操作和口試兩部分, 操作過(guò)程從檢件、布件、配線(xiàn)到檢測都嚴格按工藝規程進(jìn)行,口試中將與實(shí)踐相關(guān)的內容作為口試內容即可調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣,又可加深學(xué)生對線(xiàn)路的理解, 如針對學(xué)生學(xué)習情況提問(wèn)“這根線(xiàn)對應原理圖中的哪根線(xiàn)？”

“ 這對觸頭起什么作用？”“ 按下接觸器能有什么現象？”“少這根線(xiàn)能有什么現象？”“這根線(xiàn)接這里能有什么現象？”等問(wèn)題為學(xué)生看懂實(shí)際機床線(xiàn)路和分析檢修機床線(xiàn)路做了一定鋪墊,這種提問(wèn)針對不同項目, 看似雷同, 實(shí)際不然, 雖問(wèn)法相同, 但對不同線(xiàn)路, 由于對象變化可使學(xué)生逐漸加深對線(xiàn)路的理解。

在機床線(xiàn)路環(huán)節安排了測繪, 線(xiàn)路認知,元件及線(xiàn)路檢測,設故障檢測等教學(xué)內容, 這些經(jīng)常遇到實(shí)際問(wèn)題學(xué)生學(xué)起來(lái)即感興趣又增長(cháng)了能力。

4 在教學(xué)過(guò)程中能力培養貫穿始終,逐漸形成知識能力和操作能力體系

每一配線(xiàn)項目的講授環(huán)節都本著(zhù)精講多練工作實(shí)際的原則, 既涵蓋理論課應知的內容, 又在線(xiàn)路分析和組成及應用上超出理論課應講的內容, 提高了學(xué)生學(xué)習積極性和認知水平。如使學(xué)生清楚隔離開(kāi)關(guān)的作用,長(cháng)動(dòng)和自鎖的形式及優(yōu)缺點(diǎn),對兩類(lèi)順序控制線(xiàn)路和三類(lèi)正反轉控制線(xiàn)路的主、控回路采用對比遞進(jìn)式講授,明確了順序控制形成的形式和特點(diǎn), 正反轉主電路的作用及其接線(xiàn)形式對電源短路的影響,各種互鎖形式的形成條件及優(yōu)缺點(diǎn),并實(shí)際講授各種檢測方法,對由淺入深的每一項目邊講邊練邊指導,使各線(xiàn)路的特點(diǎn)和工作原理逐漸明朗, 學(xué)生很自然的能學(xué)會(huì )如何正確分析、安裝、檢修線(xiàn)路。為學(xué)生設計、改造線(xiàn)路打下基礎,形成知識能力。同時(shí)能熟練運用配線(xiàn)工藝進(jìn)行配線(xiàn),形成了看圖合理配線(xiàn)的操作能力。

對每一類(lèi)機床線(xiàn)路的教學(xué)各有側重,對車(chē)床線(xiàn)路通過(guò)現場(chǎng)測繪, 指導學(xué)生將測繪圖轉化為原理圖;對銑床線(xiàn)路指導學(xué)生認清線(xiàn)路和圖紙的對應關(guān)系,進(jìn)一步提高了學(xué)生自我識圖的能力和現場(chǎng)測繪檢修的能力; 對數控車(chē)床線(xiàn)路將其線(xiàn)路的控制過(guò)程逐層分解講授, 引導學(xué)生逐漸認清線(xiàn)路的連接和控制過(guò)程,并及時(shí)總結指導各控制環(huán)節的組成及作用、相關(guān)的檢修方法,通過(guò)故障演示,現場(chǎng)排除故障練習,使學(xué)生形成一定的電氣識圖、分析和維修能力。實(shí)訓中引導學(xué)生自行看懂線(xiàn)路, 通過(guò)原理講授和線(xiàn)路分析, 指導學(xué)生根據故障現象確定維修方案,使學(xué)生能找準測試點(diǎn)并正確使用儀表進(jìn)行線(xiàn)路檢測, 形成了連接和檢修機床線(xiàn)路的方法能力。

5 教學(xué)內容對不同專(zhuān)業(yè)要有一定適用性和系統性。教學(xué)內容應緊密實(shí)際,解決學(xué)生日常生活工作中常見(jiàn)的問(wèn)題

隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和電氣控制的普遍應用,我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)相繼開(kāi)出電工實(shí)訓課,以利于學(xué)生的能力遷移和拓展。為適應各專(zhuān)業(yè)的要求,我?，F在維修電工實(shí)訓已開(kāi)發(fā)的教學(xué)內容已經(jīng)達到并超越了國家職業(yè)資格鑒定中級維修電工的標準。我在教學(xué)中根據各專(zhuān)業(yè)的基本需求進(jìn)行取舍, 但都遵循由淺入深形成體系的原則進(jìn)行。維修電工實(shí)訓課是機電、應電專(zhuān)業(yè)基礎平臺課,是電氣專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課, 在教學(xué)過(guò)程中指出學(xué)生學(xué)習內容在其本專(zhuān)業(yè)的應用。對機電、應電專(zhuān)業(yè)從配線(xiàn)入手使學(xué)生明確電氣配電、控制、檢修的基本思想;對電氣專(zhuān)業(yè)應強化智能器件PLC、變頻器、伺服驅動(dòng)的應用, 還應不斷開(kāi)發(fā)工廠(chǎng)供配電方面的實(shí)訓內容。

總之教學(xué)內容應緊密實(shí)際, 解決學(xué)生日常生活工作中常見(jiàn)的問(wèn)題。教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程應該是一種動(dòng)態(tài)中的穩態(tài),隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步, 電氣行業(yè)中的控制方法和元器件有了新的變化, 這要求我們應不斷調整教學(xué)內容以適應社會(huì )的。