模電數電綜合實(shí)驗臺的應用及故障排除

隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計算機得到了普及，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)正在各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮著(zhù)無(wú)可取代的作用，在這樣的情況下社會(huì )必然會(huì )對網(wǎng)絡(luò )平臺維護人才的需求增加。因此，讓學(xué)生更好的掌握計算機技術(shù)的應用，必須讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在教學(xué)中為學(xué)生建設一個(gè)數電模電的綜合試驗臺讓學(xué)生實(shí)踐操作顯得尤為重要。

一、試驗臺的簡(jiǎn)介

該模電數電綜合實(shí)驗臺主要由兩個(gè)試驗區組成，分別是模擬電路和數字電路這樣兩個(gè)實(shí)驗區，當然還有函數信號發(fā)生器等信號源以及數字實(shí)鎖緊插座和7段數碼管等基本數電實(shí)驗配置。像這樣的一個(gè)綜合性試驗臺它不僅能滿(mǎn)足學(xué)生對模擬電子技術(shù)和數字電子技術(shù)實(shí)驗的需要，也可以滿(mǎn)足學(xué)生并在自主創(chuàng )新設計實(shí)驗的要求，從而能達到培養學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力的同時(shí),培養了學(xué)生自主創(chuàng )新和思維開(kāi)發(fā)的能力。

二、試驗臺的優(yōu)點(diǎn)

1）模電試驗臺都標有相關(guān)對照符號和原理圖，這樣不僅可以讓學(xué)生易于上手操作和掌握相關(guān)知識，還可以避免學(xué)生過(guò)多的誤操作造成可能的安全性問(wèn)題。

2）該實(shí)驗臺布局合理、導線(xiàn)接插簡(jiǎn)單易插，這樣一來(lái)布局合理方便了學(xué)生理解，二來(lái)接線(xiàn)方便學(xué)生隨意接插。

3）實(shí)驗臺使用的疊加式自動(dòng)鍍金大孔插座，這樣的插座一來(lái)可靠性好不會(huì )有太大的實(shí)驗誤差，二來(lái)安全性好避免了安全隱患的產(chǎn)生。

三、實(shí)驗臺的使用方法

掌握實(shí)驗臺的操作方法是一個(gè)實(shí)驗順利進(jìn)行的必然，因為對該實(shí)驗臺的操作方法尤為重要，由于實(shí)驗的不同操作方法可能會(huì )有所不同，但是殊途同歸，其具體的操作方法可以分為以下

幾步：首先，在實(shí)驗前必須仔細閱讀實(shí)驗說(shuō)明，實(shí)驗中有不懂的要及時(shí)和老師溝通。其次，開(kāi)始實(shí)驗時(shí)，將插座接入220伏的電源當中，打開(kāi)面板開(kāi)關(guān)，若指示燈正比變亮則表示正常，反之，若指示燈不亮則需要排查故障，確保電源接入正常后關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)。再次，進(jìn)行線(xiàn)路的連接。線(xiàn)路連接時(shí)需要注意以下兩點(diǎn)：其一，線(xiàn)路連接過(guò)程中千萬(wàn)不能通電；其二，該試驗臺中線(xiàn)路可以進(jìn)行疊加式的插線(xiàn)，插的時(shí)候要用力一些以保障線(xiàn)路的安全插入能夠供電；其三，切記不能直接導線(xiàn)，若要拔出需要逆時(shí)針轉動(dòng)松開(kāi)后向上拔出。然后，按實(shí)驗需要連接線(xiàn)路后，檢查電壓的極性，謹記VEE 一般接的是負12V，VCC一般下連接的是正12V，正負極千萬(wàn)不能接反了。zui后，進(jìn)行實(shí)驗。實(shí)驗完成后需要關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)，拆下插線(xiàn)，拔出插頭，整理好實(shí)驗臺。

四、實(shí)驗臺操作中故障以及排除方法

實(shí)驗往往不是一帆風(fēng)順的，由于學(xué)生錯誤的操作等因素往往在實(shí)驗中會(huì )出現實(shí)驗故障，其具體可分為以下三類(lèi)情況：

（一）電源故障

試驗中，電源故障主要表現在學(xué)生在操作中漏接了電源，將電源與地相連造成了短路，導致了電源的自動(dòng)中斷。當遇到這種情況的時(shí)候，我們*步是斷開(kāi)電源，第二步仔細檢查是哪個(gè)電路出了問(wèn)題，第三步找到故障電路后插接好正確的線(xiàn)路，第四步，確保沒(méi)有其他問(wèn)題了，重新回復電源供電，繼續實(shí)驗操作。
此外，由于電阻的干擾也可能出現電源故障的問(wèn)題，當發(fā)現這種故障問(wèn)題時(shí)，由于電壓和電流都受到影響，就會(huì )導致電源故障。我們可以采取在電源電壓和地段路線(xiàn)之間接入相對大的電容的方法來(lái)解決這樣的電源問(wèn)題。

（二）電路的設計問(wèn)題

學(xué)生在設計電路時(shí)出現設計問(wèn)題是實(shí)驗中較為常見(jiàn)的問(wèn)題。比如，在做“單級放大電路”的實(shí)驗中，主要是實(shí)驗靜態(tài)工作點(diǎn)是否選取的合理，但是，設計電路是一旦一些元件接錯位置必

然然導致實(shí)驗手段直接的影響。在這樣的情況下，必須檢查電路，重新設計電路，按照基礎的理論重新設計電路，保證按照電路設計要求進(jìn)行設計。

（三）布線(xiàn)故障問(wèn)題

實(shí)驗中，由于學(xué)生布線(xiàn)不合理造成布線(xiàn)問(wèn)題是zui為多發(fā)的故障問(wèn)題。當發(fā)生布線(xiàn)不清等情況導致布線(xiàn)問(wèn)題，我們可以畫(huà)出邏輯電路圖，標出各個(gè)管腳的管腳步號，對芯片進(jìn)行輸入清零和置位，標記好電源和外部輸入信號和接地點(diǎn)。做好布線(xiàn)時(shí)計算機器的計數保持端、數選器的使用端和觸發(fā)器等的清零，確保無(wú)誤后再打開(kāi)電源進(jìn)行測試。

五、結語(yǔ)

理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)中兩個(gè)重要部分，二者缺一不可。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相比，實(shí)踐教學(xué)更為直觀(guān)、貼合實(shí)際，尤其是在電子等專(zhuān)業(yè)顯得尤為重要。

因此，為了更好的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我們非常有必要為學(xué)生建設一個(gè)完善的試驗臺，利用這樣一個(gè)模電數電綜合實(shí)驗臺，讓學(xué)生掌握儀器設備的操作技巧，學(xué)習到切實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，培育出符合社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)型高素質(zhì)人才。