模具鉗工工藝與技能實(shí)訓教學(xué)分析

《中國制造2025))是我困實(shí)施制造強國戰略的*個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)。制造業(yè)是立國之本，興國之器，強國之基。在新時(shí)期下，我國制造業(yè)面臨巨大的挑戰，為實(shí)現《中國制造2025)，圍家需要培養大批高素質(zhì)高技能的制造專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。而作為培養能人才的職業(yè)學(xué)校，吏需結合新形勢，創(chuàng )新教學(xué)模式，全面提高技能教學(xué)的水平，縮短理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的距離，實(shí)現高質(zhì)量、高技能人才培養目標。如何在技能教學(xué)過(guò)程中提高課堂質(zhì)量，取得突破，仍是值得我們職業(yè)學(xué)校思考的首要問(wèn)題。
模具鉗工工藝與技能訓練這門(mén)課程是機械行業(yè)中zui基礎的專(zhuān)業(yè)，也是我省所有圈家示范校，13個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，共172門(mén)課程之一。我校積極探索新的技能教學(xué)模式，努力改變過(guò)去那種以知識傳授為主的教學(xué)方法，逐步滲透“基于工作過(guò)程”“數字化資源”等職業(yè)技能教學(xué)的新方法。
 一、基于工作過(guò)程
所謂工作過(guò)程是在企業(yè)里完成一件工作任務(wù)，并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。所以下作過(guò)程的意義在于“一個(gè)職業(yè)之所以能夠成為一個(gè)職業(yè)，是囚為它具有特殊的工作過(guò)程，即在工作的方式、內容、方法、組織以及工具的歷史發(fā)展有它的獨到之處”。
在模具鉗工教學(xué)中，教師關(guān)注每一個(gè)小組、每一位學(xué)生的工作過(guò)程，通過(guò)一種動(dòng)態(tài)的結構，把實(shí)際模具技能訓練中要求的技能和需要的知識能夠緊密地起來(lái)，以模具制造基本工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，強調實(shí)際工作技能的培養，通過(guò)項目化的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)與動(dòng)態(tài)數字化資源的緊密合作，把理論和實(shí)踐有機地結合、把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有機地結合起來(lái)的一種教學(xué)過(guò)程。
在模具鉗工工藝與技能訓練這門(mén)新課程中，主要內容有八個(gè)項目。每個(gè)項目由幾個(gè)任務(wù)構成，每個(gè)任務(wù)義由知識描述、任務(wù)目標、知識準備、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評價(jià)、練習實(shí)踐、任務(wù)拓展組成。這樣的課程設置中讓學(xué)生塒所學(xué)的知識有全面的了解，“興趣是的老師”，如果課程內容讓學(xué)生感興趣有吸引力，那么教學(xué)將會(huì )變得省時(shí)省力，并且成效顯著(zhù)。教學(xué)方案實(shí)施的原則就是想辦法使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習。
二、數字化資源的教學(xué)
數字化教學(xué)是指將教學(xué)中所用的資源進(jìn)行數字化，利用多媒體教室、電腦等現代化多媒體為載體，實(shí)現從環(huán)境(設備，教室等)、資源(圖書(shū)、講義、課件等)到應用(教、學(xué)等)的全部數字化。隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展，數字化教學(xué)的優(yōu)勢日趨明顯。數字化教學(xué)可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，可以利用多媒體優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)形象生動(dòng)化，可以充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習精神，克服傳統教育教學(xué)的時(shí)空限制，大大增強教學(xué)的效畢、效果。
在模具鉗工工藝與技能訓練課程中，有配套專(zhuān)業(yè)制作的數字化資源，把課堂難理解的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把枯燥無(wú)味的知識興趣化。在學(xué)習的過(guò)程中教師應是一位有效的組織者，而不是發(fā)號施令的監管者，力爭做到學(xué)生與教師思維同步，以取得*教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)踐表明，有效地利用數字化教學(xué)資源，對于學(xué)生學(xué)習能力以及問(wèn)題意識的培養乃至懷疑精神的造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對數字化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習與發(fā)現的興趣，是培養自主學(xué)習能力和創(chuàng )業(yè)能力的路徑。