職業(yè)學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教具的發(fā)展應用

汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生zui常用到的教具有發(fā)動(dòng)機、電氣等各類(lèi)實(shí)驗實(shí)訓臺架，制動(dòng)器、離合器等各類(lèi)實(shí)物模型和解剖模型，以及汽車(chē)電路、空調等示教板和各類(lèi)掛圖等。
一、分類(lèi)和特點(diǎn)
汽車(chē)教具是在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中使用的講解汽車(chē)工作原理、結構組成各類(lèi)教學(xué)用具，主要有演示用和實(shí)習操作用兩種。
1．分類(lèi)
汽車(chē)教具根據功能不同可分為示教類(lèi)、實(shí)驗臺類(lèi)和掛圖類(lèi)等。
示教類(lèi)汽車(chē)教具可將汽車(chē)部件的結構、位置、組成等簡(jiǎn)單、直觀(guān)地顯示給學(xué)生；實(shí)驗臺類(lèi)汽車(chē)教具可將汽車(chē)電路、部件傳動(dòng)、工作原理進(jìn)行演示，形象化地展示便于學(xué)生掌握相關(guān)技能；各類(lèi)汽車(chē)掛圖可采用爆炸圖式地分解講解，是傳統、有效的教學(xué)方法。
2．特點(diǎn)
(1)直觀(guān)性
直觀(guān)教具可以使知識具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng )造了條件。各類(lèi)汽車(chē)教具能直接展示汽車(chē)各個(gè)零部件結構與工作原理，使學(xué)生輕松掌握原本枯燥乏味的內容，同時(shí)各類(lèi)實(shí)驗臺架可以掌握元部件工作原理、內部構造、裝配工藝和動(dòng)作過(guò)程。
(2)實(shí)踐性
實(shí)物教具大多是可以觸摸、使用、解剖的，這在培養學(xué)生技能方面有著(zhù)特殊的意義，對于學(xué)習汽車(chē)工作原理、結構和性能具有較強的感知意義。實(shí)物教具在教學(xué)過(guò)程中所含科技信息非常豐富，如解剖汽車(chē)發(fā)動(dòng)機、變速器、各類(lèi)傳感器，使教學(xué)方便、直觀(guān)、易懂。
(3)交瓦性
各類(lèi)教具需要語(yǔ)言媒介、文字媒介配合。汽車(chē)教具有的要有說(shuō)明書(shū)，教師在運用時(shí)必須進(jìn)行解說(shuō)，指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生思考；學(xué)生在觀(guān)察、操作各類(lèi)汽車(chē)教具時(shí)，可以對照教材、工作頁(yè)進(jìn)行學(xué)習、討論。
(4)經(jīng)濟性
汽車(chē)教具在使用過(guò)程中，要具備方便、經(jīng)濟、實(shí)用的特點(diǎn)。教師教學(xué)時(shí)先進(jìn)行實(shí)物認知、拆裝、演示，使學(xué)生熟悉結構原理和工藝流程，然后進(jìn)行實(shí)車(chē)實(shí)踐，可以減少專(zhuān)業(yè)設備的能耗，突破設備數量和場(chǎng)地的限制。
二、發(fā)展歷程
隨著(zhù)教育投入大幅增長(cháng)，辦學(xué)條件顯著(zhù)改善，教具資源豐富，教學(xué)手段不斷更新，傳統的“粉筆+黑板”、“口授+板書(shū)”的以書(shū)本為中心的教學(xué)模式得到很大的改革，人才培養質(zhì)量有效提升。
1．傳統汽車(chē)教具
傳統教學(xué)是“一本書(shū)、一支教鞭、一支粉筆”，以教室為中心，在黑板上進(jìn)行演示、講解汽車(chē)知識。教師憑借黑板板書(shū)、自制掛圖、簡(jiǎn)單模型進(jìn)行講授，教學(xué)內容枯燥，教師教得累、學(xué)生學(xué)得累，教學(xué)效果不盡人意。
2．現代汽車(chē)教具
隨著(zhù)教學(xué)條件的改善，各類(lèi)實(shí)驗實(shí)訓臺架、幻燈機、投影設備陸續進(jìn)入課堂，由此改變了教學(xué)模式，集實(shí)物、動(dòng)畫(huà)、視頻、錄像、文字于一體展現，有效提高了教學(xué)質(zhì)量和信息量。
現代汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)是培養學(xué)生技能和綜合應用能力為目標。“教、學(xué)、做”結合，“手、口、腦”并用，通過(guò)實(shí)驗實(shí)訓臺架，將發(fā)動(dòng)機、變速器、空調等總成部件的結構、組成、原理、工作過(guò)程、性能和參數實(shí)時(shí)顯示，并結合現代化投影設備進(jìn)行講解，事半功倍。與傳統教學(xué)相比，通過(guò)各類(lèi)汽車(chē)教具可系統地將汽車(chē)各種機構、系統的工作原理、內部結構形象、生動(dòng)、直觀(guān)地表達出來(lái)，使教學(xué)效果大大提高。
3．未來(lái)汽車(chē)教具
加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源體系建設，引進(jìn)開(kāi)發(fā)數字化教學(xué)資源尤為重要。創(chuàng )新職教課堂教學(xué)模式、開(kāi)發(fā)數字化教學(xué)資源和仿真軟件是未來(lái)教學(xué)的發(fā)展方向。只有教師提高應用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。充分培養學(xué)生綜合技能、良好的素質(zhì)和分析解決問(wèn)題能力是教師們的目標和努力的方向。目前汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)正在向整車(chē)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、仿真與實(shí)物相結合教學(xué)，強調“學(xué)中做、做中學(xué)”，學(xué)做結合，有機交融，提高學(xué)習效果。
三、使用現狀及問(wèn)題探析
在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，使用各種掛圖、模型、實(shí)物、動(dòng)畫(huà)等教具，結合幻燈、投影、錄象等現代化教學(xué)手段進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)，教具的革新促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
1．運用現代化汽車(chē)教具可以提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果
汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中有許多重要的原理和工作過(guò)程是比較抽象的，如果借助解剖模型，結合投影儀，將汽車(chē)部件的運動(dòng)情況和工作過(guò)程進(jìn)行講解，化抽象為形象、化靜為動(dòng)，知識重難點(diǎn)會(huì )因勢利導得以突破，獲得較好的教學(xué)效果。
2．運用現代化汽車(chē)教具可以激發(fā)求知欲，提高學(xué)習興趣
傳統教學(xué)中教師的教學(xué)手段單調，學(xué)生很容易感到枯燥，而通過(guò)實(shí)物、掛圖、臺架等教具的使用，形成一種科學(xué)的真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的注意力集中，大大增強了學(xué)習興趣。加上投影片的放映、旋轉、復合，生動(dòng)有趣，使枯燥的知識趣味化，這必然引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)利用，特別是精密設備使用率低，閑置時(shí)期多。究其原因：其一是在設備建設過(guò)程中，有些學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行周到的論證和調研工作，為了追求品牌效應，片面貪求設備高、精、尖、全，而忽視汽車(chē)常用實(shí)訓設備的建設，從而形成虛而不實(shí)的過(guò)度建設；其二是一些教學(xué)設備過(guò)于精密貴重或專(zhuān)業(yè)化，保管維護要求高，使用時(shí)不是耗材昂貴就是發(fā)生故障時(shí)難以維修、維修成本高，造成教師不學(xué)生的學(xué)習積極性。
3．運用現代化教具可以發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養綜合素質(zhì)
傳統教學(xué)方法一般教師講的多，學(xué)生練的少，許多知識都需要學(xué)生課后去背，“填鴨式教學(xué)”給學(xué)生造成很大的負擔，效果不好?，F代化汽車(chē)教具可以要求標準化、操作流程化，對照實(shí)物教具觀(guān)看拆裝或檢測視頻，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力。
總之，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運用各類(lèi)汽車(chē)教具，對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果是卓有成效的。但這里所說(shuō)的并不是指使用教具(含各類(lèi)電教設備)簡(jiǎn)單地參與教學(xué)，而是輔助優(yōu)化教學(xué)，教師對各類(lèi)教具不能過(guò)多依賴(lài)，傳統教學(xué)基本功仍需加強，恰當、巧妙、靈活、適度地運用各類(lèi)教具從而提高課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果。