機械創(chuàng )新設計實(shí)踐教學(xué)基地的建設與探索

一、引言
大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐基地是高校組織與引導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、科學(xué)研究與設計創(chuàng )新的重要教學(xué)場(chǎng)所，對培養大學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力起著(zhù)不可忽視的作用。教育部在2005年的1號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》中明確指出“大力加強實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，要加強產(chǎn)學(xué)研合作教育，充分利用國內外資源，不斷拓展校際之間、校企之間、高校與科研院所之間的合作，加強各種形式的實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗室建設。”這反映了實(shí)踐教學(xué)基地建設的重要性。
為培養創(chuàng )新能力較強的高素質(zhì)應用型人才，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，北京信息科技大學(xué)機電工程學(xué)院依托機械工程實(shí)驗教學(xué)示范中心，發(fā)揮各學(xué)科的優(yōu)勢資源，建立了機械工程大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐基地。該基地由機械創(chuàng )新設計、機器人應用技術(shù)、汽車(chē)應用技術(shù)等5個(gè)子基地組成，主要面向機械類(lèi)、近機類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，支持學(xué)生開(kāi)展課外科技創(chuàng )新及競賽活動(dòng)。機械工程大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐基地以大工程理念為，廣開(kāi)資源、延伸時(shí)空、拓展內涵，在學(xué)校的關(guān)注下，硬件建設初具規模，且取得了一定的成果，2015年被評為北京高等學(xué)校示范性校內創(chuàng )新實(shí)踐基地。
二、存在的問(wèn)題
機械創(chuàng )新設計實(shí)踐教學(xué)基地作為我校機械工程大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐基地的一部分，發(fā)揮著(zhù)及其重要的作用。但如何讓機械創(chuàng )新設計實(shí)踐教學(xué)基地良好地可持續長(cháng)久運行與發(fā)展，形成良性循環(huán)，尚在探索之中。怎樣充分地利用現有資源，調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新能力，建設機械創(chuàng )新設計實(shí)踐教學(xué)基地，就成為了當務(wù)之急。
三、建設內容
（一）建立基地創(chuàng )新活動(dòng)長(cháng)效機制
建立激勵大學(xué)生參加科技創(chuàng )新的長(cháng)效機制，通過(guò)制度化營(yíng)造鼓勵學(xué)生創(chuàng )新的氛圍，使創(chuàng )新活動(dòng)成為學(xué)生的日?；顒?dòng)。如設置“自主創(chuàng )新實(shí)踐”選修實(shí)踐課、開(kāi)放性實(shí)驗，制定“創(chuàng )新實(shí)踐學(xué)分”激勵政策、科技創(chuàng )新活動(dòng)年度獎勵制度，定期組織科技講座，設立專(zhuān)項經(jīng)費支持基地定期舉辦學(xué)科競賽以及支持教師指導學(xué)生在基地進(jìn)行實(shí)物型畢業(yè)設計等。通過(guò)有效的機制使基地真正成為大學(xué)生科技創(chuàng )新的平臺和載體，引導學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、自主學(xué)習、完善知識結構，充分挖掘和培養其實(shí)踐動(dòng)手能力、工程應用能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
（二）成立學(xué)生科技創(chuàng )新團隊
組建跨年級、跨專(zhuān)業(yè)的科技創(chuàng )新團隊，擴大創(chuàng )新活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)交叉和受眾范圍，使更多的學(xué)生有機會(huì )參與創(chuàng )新活動(dòng)。如機械設計創(chuàng )新團隊是機械設計制造及其自動(dòng)化、機械電子工程、車(chē)輛工程、工業(yè)設計等專(zhuān)業(yè)學(xué)生組合而成?；囟紝Ω鱾€(gè)項目團隊創(chuàng )新實(shí)踐成果進(jìn)行集中展示和評比打分，同時(shí)督促各項目團隊總結創(chuàng )新實(shí)踐的項目，撰寫(xiě)科技論文及創(chuàng )新實(shí)踐心得體會(huì )?？萍紕?chuàng )新活動(dòng)團隊增進(jìn)了各專(zhuān)業(yè)師生之間的交流合作，擴大了學(xué)生的知識面，培養了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和組織溝通能力。
（三）完善基地的運行模式
健全基地管理制度，如制定學(xué)生管理條例、資料與書(shū)籍管理條例、基地設備使用條例、教師工作職責等。重視基地環(huán)境與安全建設，如基地與各個(gè)學(xué)生創(chuàng )新團隊簽訂安全責任書(shū)；對進(jìn)入基地參加科技創(chuàng )新的學(xué)生進(jìn)行安全培訓等。實(shí)施以學(xué)生為主體、指導教師為主導的管理模式，如進(jìn)行項目預約和值勤式管理，值日學(xué)生負責，對學(xué)生進(jìn)行“傳、幫、帶”管理培訓，由高年級學(xué)生指導低年級學(xué)生等。建立科學(xué)的考評體系與辦法，如基地都對各項目團隊創(chuàng )新實(shí)踐成果進(jìn)行集中展示和評比打分，對于創(chuàng )新成果顯著(zhù)且后續發(fā)展態(tài)勢良好的項目團隊，基地將給予表彰，編印學(xué)生科技創(chuàng )新成果集，促進(jìn)成果的示范與推廣應用。通過(guò)規范化管理，促使基地有序運轉。
（四）建設基地項目庫
在基地建立大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐的項目庫，將各種有意義的創(chuàng )新實(shí)驗/實(shí)踐項目匯編入項目庫，是大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐基地有效運轉的保障。例如，引導教師將科研課題精編為學(xué)生實(shí)驗/實(shí)踐項目，鼓勵學(xué)生自發(fā)命題，項目庫每年向師生征集項目課題，經(jīng)專(zhuān)家論證評審后進(jìn)入項目庫[3]；將全國機械創(chuàng )新設計大賽每屆比賽的主題納入項目庫；在大學(xué)生科技創(chuàng )新計劃項目選擇成果進(jìn)入項目庫等。通過(guò)建立項目庫，為學(xué)生搭建創(chuàng )新實(shí)踐的橋梁平臺，營(yíng)造了基地科技創(chuàng )新氛圍。經(jīng)過(guò)項目庫項目的訓練，可提供高學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng )新能力。
四、建設成果與效益
基地給學(xué)生營(yíng)造了多方位的創(chuàng )新實(shí)踐環(huán)境及氛圍，學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng )新能力顯著(zhù)提升，培養了一批專(zhuān)業(yè)拔尖人才，促進(jìn)了教學(xué)建設，形成鮮明的人才培養特色。自2014年以來(lái)，基地開(kāi)展的創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)包括機械創(chuàng )新設計大賽、大學(xué)生科技創(chuàng )新計劃項目、開(kāi)放性實(shí)驗項目以及實(shí)物型畢業(yè)設計等，學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)成果豐碩，獲得了全國機械創(chuàng )新設計大賽二等獎1項，首都高校機械創(chuàng )新設計大賽一、二、三等獎共計11項，/市級大學(xué)生科技創(chuàng )新計劃項目10余項，授權發(fā)明3項、實(shí)用新型6項，2名學(xué)生榮獲學(xué)校“先鋒人物”榮譽(yù)稱(chēng)號，2名學(xué)生的畢業(yè)設計入選校級畢業(yè)設計（論文）。2017年，我校機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)通過(guò)了工程教育專(zhuān)業(yè)認證，基地的建設成果給予了極大的支持。
五、結論
通過(guò)積極建設機械創(chuàng )新設計實(shí)踐教學(xué)基地，使其良好地可持續長(cháng)久運行與發(fā)展，真正發(fā)揮其作用，培養了大學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng )新能力，對實(shí)現我校培養創(chuàng )新能力較強的高素質(zhì)應用型人才的目標具有推動(dòng)作用。