填料吸收塔實(shí)驗教學(xué)方法分析

一、概述
實(shí)驗教學(xué)在高等教育體系中占有舉足輕重的地位，而填料吸收實(shí)驗是化工及相關(guān)專(zhuān)業(yè)化工原理實(shí)驗中的一項重要內容。通過(guò)填料吸收實(shí)驗，學(xué)生可以對傳質(zhì)單元操作有感性的認識，并可以掌握傳質(zhì)總系數的測定方法，了解操作參數的變化對吸收效果的影響，以及驗證填料塔的流體力學(xué)性能?；ぴ韺?shí)驗教學(xué)要始終遵循“理論原理指導生產(chǎn)實(shí)踐”，且要幫助學(xué)生完成從“書(shū)本到實(shí)際”的轉變，從而使學(xué)生既能學(xué)好理論知識又能在實(shí)踐中做到知識合理應用，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生在教師的指導下通過(guò)自身努力完成教學(xué)目標的教學(xué)過(guò)程，具有直觀(guān)I生、實(shí)踐洼、綜合性和創(chuàng )新陛，有利于培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維，在高素質(zhì)創(chuàng )新人才培養中具有不可替代的重要作用。目前，高校實(shí)驗教學(xué)中仍存在的一些問(wèn)題如填料吸收塔實(shí)驗：采用傳統的單向傳輸式教學(xué)方法，要求學(xué)生掌握傳質(zhì)總系數的測定方法，只是驗證了理論知識，而忽略了實(shí)驗的設計性。本實(shí)驗為：填料吸收塔*工藝研究，通過(guò)正交實(shí)驗優(yōu)選*實(shí)驗條件，求出傳質(zhì)總系數值，并比較實(shí)驗因素影響的大小關(guān)系。這樣既使學(xué)生掌握了傳質(zhì)總系數的測定方法，達到了傳統填料吸收實(shí)驗的教學(xué)目的，又掌握了一種實(shí)驗設計理念，使學(xué)生的綜合能力在實(shí)驗過(guò)程中得到提高。
二、實(shí)驗研究
(一)試劑及儀器
氫氧化鈉，填料吸收塔裝置，二氧化碳鋼瓶
(二)實(shí)驗內容及分析
本實(shí)驗是NaOH稀溶液吸收二氧化碳是典型的化學(xué)吸收過(guò)程。正交實(shí)驗法是研究與處理多因素(n≥3)實(shí)驗問(wèn)題的一種數學(xué)方法。該方法用正交表實(shí)際實(shí)驗方案并對實(shí)驗結果進(jìn)行統計分析。正交表是根據組合理論按照一定規律構造的、排列整齊的、規格化的表格，是正交實(shí)驗法的基本工具，用符號Ln(tm)表示，其中L是正交表的符號；n是表中的行數，即正交表可以安排實(shí)驗的次數；t是表中的字碼數，即zui多可安排的因素個(gè)數，其中包含交互作用占用的列數。本文用L9(34)正交表，是四因素、三水平、應做九次實(shí)驗的正交表。正交實(shí)驗的特點(diǎn)：實(shí)驗次數比全面實(shí)驗法少；獲得的信息比簡(jiǎn)單比較法多；實(shí)驗點(diǎn)具有分散性、均衡I生和可分析性。

表1實(shí)驗沒(méi)計表

表2*吸收條件確定